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특수교육학개론, 창지사, 2024
주동범 외, 교육사회학, 양성원, 2023
법제처, 장애인 교육, 휴먼컬처아리랑, 2015
조경선, 보육과정, 양서원, 2024
최화숙 외, 교육과정, 동문사, 2024 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 교육과정이 보편적으로 추구
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특수교육학개론』, 학지사.
신현기 외(2005), 『중도중복장애아동을 위한 기능적 교육과정』, 박학사.
김원경, 한현민(2007). 2007특수교육법의 쟁점과 과제. 특수교육저널:이론과 실천.
권요한, 김영미(2011). 청각장애영아와 일반영아의 의사소통
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특수교육학개론, 시그마프레스.
유광찬(2000). 통합교육탐구, 교육과학사.
교육인적자원부(2006). 특수교육연차보고서. 교육인적자원부.
김경숙(2001). 특수학급 운영과 통합교육. 국립특수교육원 연수자료집.
김근아(2002). 통합교육 경험이 있는
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특수교육학개론. 서울: 교육과학사.
박승희(2018). 직접교수법의 이론과 실제. 서울: 학지사.
이소현, 박은혜(2020). 특수아동교육. 서울: 학지사. 목차
1. 서론
2. 신체적 촉진의 개념과 적용사례
3. 언어적 촉진의 개념과 적용사례
4. 시각적
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특수교육학개론. 서울：시그마프레스.
김명희 지음(1999).아동행동지도 이론과 실제. 교육아카데미
http://www.playtherapy.ne.kr/encyclopedia/cc/cctheory/cctheory14.html <표지>
Ⅰ. 행동수정방법
1) 행동 감소를 위한 방법
① 벌
② 소멸
③
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특수교육학개론. 학지사.
박승희. 통합교육의 이론과 실제. 교육과학사.
서영숙, 천희영. 영유아 보육론. 양서원.
신현기, 변호걸, 김호연. 특수교육의 이해. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 우리나라 보편적 교육과정의 현황과 특징
3. 질 높
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특수교육실태조사서.
· 김지호외6인옮김(2005).특수교육학개론.서울:시그마프레스(주)
· 임안수,이해균,김은희(1997).저시력학생의 이해와 지도.안산:국립특수교육원
· 이태훈,김정현(2005).시각장애훈련생의 학습욕구를 고려한 교수학습환경
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특수교육, 창지사, 2021
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2024
이소현 저, 유아특수교육, 학지사, 2020
이지연 저, 출판유아교사를 위한 특수교육학개론 (유아교사를 위한), 양서원, 2020
서현아 저, 유아특수교육, 양서원, 2015
이미선, 박미
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특수교육학, 창지사, 2017
조윤경 외, 특수아 행동지도, 공동체, 2017
김동현 외, 특수교육학개론 장애영유아의 이해, 학지사, 2010
김범철 외, 국내 ADHD 아동·청소년 대상 신체활동 중재연구 동향 분석, 한국체육학회지, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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교육학회
김동일(2010) / 특수교육학개론, 학지사
이용남, 정창윤 외 3명(2012) / 교육학, 교육과학사
이형행(2011) / 교육학개론, 양서원
최진아(2004) / 국어교육의 구성주의적 실천을 위한 행위당사자 연구, 경북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행위당사
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