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교육학 개론. 서울: 교육과학사.
강기수 외(2012). 최신 교육학 개론. 서울: 동문사.
김진한(2009). 교사를 위한 교직실무. 서울: 학지사.
김진화, 이순자 (2019). 유아특수교사의 직업정체성 형성과정에 대한 연구. 갈등과 대처전략을 중심으로. 열린
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특수 사회화라는 것이있다.
뒤르껭은 학교교육에서 도덕교육이 중시되어야 한다고 주장한다. 왜냐하면 도덕교육을 통해서 사회구성원들 간에 합의가 형성되며 각 개인은 자신이 속한 집단에 충실하게 참여할 수 있기 때문이다.
파슨스
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개론』 학지사
전인옥, 이경옥 2012 『유아교육개론』 방송통신대학교
한국유아교육학회 저 2005 『유아교육학의 이해』 양서원
고문영 <유아교사의 역할수행에 대한 교사와 학부모의 인식 조사> 이화여자대학교 교육대학원 [2000] [국내석
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교육학 개론.hwp ………………………… 14p
교육학 개론
발표1.교육과정 및 평가 개론
Introduction of Curriculum and Educational Evaluation
1. 교육과정의 의미와 교육과정을 배우는 이유
2. 교육과정의 다양한 정의
3. 교육과정의 발달
4. 교육
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특수교육 대상 아동을 포함한 모든 아동들이 학교 졸업 이후 지역사회에 참여하여 다양한 역할을 수행하며 만족한 삶을 향유할 수 있을 것이다. 이를 위해 모두 함께 노력해야 할 것이다.
[참고 자료]
강정희, 특수교육학, 희소, 2008
박상웅,
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특수교육행정론』,서울교육과학사,1996
▶ 김병하 외 『특수학교 교사 양성체제 개선방안』, 안산 국립특수교육원,1997
▶ 김승국 『 특수교육학』, 서울:양성원, 1997
▶ 원길재, 『특수학교 유치부 학급 운영에 관한 연구』, 서울: 단국대학교
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목적
3. 정의적 측면에서의 목적
Ⅴ. 수학과(수학교육) 문제해결(능력)의 과정
Ⅵ. 수학과(수학교육) 문제해결(능력)의 일반 전략
Ⅶ. 수학과(수학교육) 문제해결(능력)의 특수 전략
1. 정형문제
2. 비정형문제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육학의 이해, 교육과학사, 1996.
황정규. 이돈희, 김신일, 교육학 개론, 교육과학사. 2003.
정호표, 교육학 개론, 교육과학사. 2002. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육의 개념에 대한 규정 및 설명
1) 교육의 어원
2) 교육의 개념에 대한 정의
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목적 확립, 특수교육과에 진학하다.
3. 장애우(友)들을 ‘틀리다’가 아니라
‘다르다’라고 인식하는 그 날을 바라보며 내가 할 노력들
4. ‘초지일심’으로, 장애우들이 살 수 있는
더 나은 세상을 향해서 하루하루 노력하자
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특수교육학회 심포지움 / 한국특수교육학회
조주은(1997) / 장애인을 위한 보편적 서비스 제도의 발전 방안 / 격주간 정보화 동향 통권 93호 / 한국전산원
양옥경 저(2001) / 사회복지개론 / 서울:이화여자대학교 사회복지학과
안병즙·정재권(1997)
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