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1.서론
사회를 설명하는 주요 이론은 기능이론과 갈등이론이다. 그러나 사회를 설명하는 이론에 기능이론과 갈등이론 이 두 가지만 있는 것은 결코 아니다. 분류하기에 따라서 그 수는 상당히 많다. 예컨대 터너(Turner,1974)는 크게 기능주의(conf
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이론과 갈등이론의 공통점
■ 기능이론과 갈등이론의 차이점
▲ 사회를 바라보는 관점
▲ 교육 및 학교를 바라보는 관점
▲ 선발에 대한 관점
■ 기능이론과 갈등이론의 한계와 비판
▲ 기능주의 교육이론의 비판
▲ 갈등
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뒤르껭(Durkheim)
▪학교교육 : 한 사회의 존속에 기여하는 수단
▪도덕교육 : 사회의 중심가치와 신념을 내면화⇒사회통합
파슨스(Parsons)
▪학교 : 사회적 역할 수행에 필요한 정신적 자세와 자질을
기르는 곳
▪학생들을
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주의 이론과 갈등주의 이론 모두를 통해서 설명을 할 수 있지만 갈등주의 이론이 더 설득력이 있다고 본다. 왜냐하면 우선, 학교는 돈이 많고 권력이 있는 사람들의 권력 기득의 수단이 된다. 이를 통해 볼 때 현재 우리나라에서도 돈이 더 많
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사회 결속을 위한 가치, 규범의 유형, 내용, 합의에 대해 일반적 합의를 지니고 있다. 4-3조
교육학개론 발표수업
교육과 사회와의 관계
기능주의 이론
갈등주의 이론
상징적 상호작용 이론
신교욱 사회학
교육의 사회적 기능
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