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에서 평생교육이 이루어지고 있다. 하지만 이주민 평생교육은 지나친 동화주의와 전통교육에의 치중, 평생교육 대상의 협소함 등의 문제점을 가지고 있다. 이러한 문제점에도 불구하고 이주민들의 학력을 높이기 위한 방안을 고안하고 학교
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서 평생교육기관에서는 평생교육 프로그램을 단기간 개설할 것이 아니라 큰 목표를 가지고 장기 개설해야 될 것이라고 생각한다.
4. 평생교육의 역사
가. 태동기
평생교육는 지난 17세기 유럽의 교회를 중심으로 이루어져 왔다. 17세기 유럽에
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물론 평생교육에 참여하는 학습자의 교육적 만족도도 높힐 것으로 예상된다.
# 평생교육을 활성화시키기 위해서는 우리나라 평생교육 자체가 학습자의 욕구분석을 통해 계획될 필요가 있다. 기존 우리나라 평생교육은 학습자의 욕구를 무시
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교육연구소와 숭실대학교 평생교육원이 2014년도 전산관 다솜홀에서 [경제/경영 이해력 증진]을 위한 산학협력 협약 체결을 한 사진이다. 협약 체결로 인해 경제경영이해력인증시험인 한경 TESAT으로 자격증연계 학점취득이 가능해 졌으며 숭
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관리
평생교육은 무엇보다 학습과정에 대한 체계적인 관리가 필요하다. 이러한 체계적인 관리는 평생교육의 단점을 보완하고자 하는 목적을 지니고 있으며, 내가 하고자 하는 체계적 관리의 주요 내용은 아래와 같다.
첫째. 학습계획안(년
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교육에의 접근 기회를 제공하는 것만이 아니라, 생산관계적 상황 에서 생긴 소위 노동자 집단의 지식을 재정의, 재분배, 재평가 할 것을 요구하고 있다.
나. 평생교육의 개념 정의
★평생 교육(Life long education)의 의미
1)
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위주의 평생교육으로 전환이 필요하다.
둘째, 직업교육훈련 기관의 서비스체제 정비가 요구된다. 직업교육훈련 기관이 대부분 비영리적 기관으로, 적극적으로 참여자들의 편의와 요구를 고려하지 못하고 있다. 직업교육훈련 기관들은 각종
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향적
평생교육은 학습자의 학습권이 학습자 자신에게 있다고 본다. 즉, 평생교육은 수요자 중심의 교육이 되어야 함을 전제로 하는데, 학습자의 눈높이에 맞춘 학습자 위주의 교육산업은 평생학습사회를 지향하는 데 필수적인 교육개혁의 수
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우리나라의 평생교육법은 국민의 학습권과 학습자의 선택권을 실질적으로 보장하기 위하여 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 『열린교육사회, 평생교육사회』를 지향하고 있다.
평생교육의 이념은 국제적으로는 1965년 유
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평생교육 프로그램을 신문기사화 한다든지, 단신알림기사로 홍보하는 방법, 라디오TV뉴스의 공지사항 전달 코너를 활용하는 것도 주요한 홍보 전략이 된다. 특히, 신문에 기사화 한다든지 방송의 뉴스로 방송되는 경우는 공적 신뢰성을 얻을
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