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평생교육 사례
(1) 사례의 선정 이유
실제 평생교육 사례로서 디지털배움터의 “장애인 정보화교육(방문, 집합) 사업”을 선정하였다. 이 사업은 정보취약계층인 장애인을 대상으로 포용적 디지털 교육환경을 조성하고, 이들의 디지털 역량
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평생교육사, 보육교사 등 자격증을 목적으로
하는 카페에 가입하여 홍보하는 방안. 또는 한국어교원 양성과정
카페 운영.
② 블로그 : 최근 블로그가 활성화되어 검색했을 경우 블로그가 노
출되는 경우가 많으므로 블로그를 통한 마케팅도
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평생교육 프로그램은 지역사회에서 이루어지는 성인들의 모든 교육적 활동, 조직이나 기관의 평생교육을 위한 모든 능력, 특정인구집단을 위해 설계된 교육적 활동 등을 포함한다. 프로그램의 개발과정은 경우에 따라 기획-운영-평가의 3단
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평생교육 이해와 평생교육 프로그램 개발>, 박성열, 집문당, 2005
<평생교육 프로그램개발론>, 김진화, 교육과학사, 2001
<평생교육프로그램개발론 - 이론과 실제>, 김남선, 대구대학교 출판부, 2007 Ⅰ. 평가의 단계
1. 반응 평가
2.
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평생교육의 종류와 기관 유형을 세부적으로 따지면 거의 무한하게 많은 기관에서 평생교육을 시행할 수 있다. 그리고 시대가 변화하고 사회가 새로운 시대에 적응함에 따라 서로 다른 수많은 사회구성원들의 요구들이 생겨난다. 따라서 평생
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평생교육자는 여러 역할을 수행해야 하는데 그 중에서도 상담자의 역할을 수행하기도 한다. 상담자의 자질은 크게 2가지로 구분되며, 전문성과 인간성이다.
1) 전문적 자질
상담은 대화와 다르게 어떤 뚜렷한 목표를 지니며 일차적인 목표는
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평생교육사의 주요직무 및 프로그램 개발 전문가의 역할에 대해 살펴보았다. 이 밖에 현재 평생교육사는 행정가로서의 역할도 매우 중요하게 여겨지는데 이는 제한된 예산 범위 내에서 프로그램을 설계하고 운영해야 하는 평생교육체제의
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평생교육기관을 선정한 후, 그 기관에서 운영하는 프로그램 하나를 정하여 분석해보았다. 평생교육기관은 생애주기에 맞춘 각종 사회교육 프로그램을 운영하는 기관이다. 그러나 우리나라 일부 평생교육기관의 경우 프로그램 자체가 다채롭
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교육에 좀 집중되어 있는 것을 알 수 있다. 여성은 교양중심으로 많이 이루어져 있는 것 같다.
요즘은 100세시대로서 평생교육을 하는 시대이기 때문에 각 세대에 욕구를 세밀히 조사하여 욕구를 충족시킬 수 있도록 각 세대별로 세부적으로
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평생교육이라는 용어의 구상은, 1965년 12월 파리에서 개최된 유네스코의 국제회의 랭그랑(Lengrand)에 의해 정식으로 소개되고 그 후 전 세계의 혁신적인 교육이념으로 전파되었다. 그의 평생교육에 대한 견해는 인간의 종합적 성장, 특히 인성
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