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교육심리학용어사전 (한국교육심리학회, 학지사 2000.1.10)
평생교육의 제도와 사회교육의 실태 (한국정신문화연구원, 1982)
평생교육기관편람 (교육부, 1998)
평생교육경영론 (숭실대 최은수 교수)
정신건강간호학 (현문사, 2000) 1. 현대사회에
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교육뿐만 아니라 평생에 걸쳐 이루어져야 하는 것이다. Maslow가 자아실현의 욕구를 성인학습자가 계속적으로 평생학습에 참여하고자 하는 동기형성의 근본적인 요인으로 본 것도 이와 일맥상 통한다고 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는
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교육 환경
에 효과적으로 대응하여 자신의 역량을 충분히 발취할 수 있는 전문성을
유지 갱신하기 위해서 학습은 필수적인 요소로 부각될 수밖에 없기 때문
이다. 평생학습자로서 교사의 모습을 강조하는 것도 이러한 논의와 크게
구별되지
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평생교육적 관점에 입각한 원격교육 재구성 전략. 한국평생교육학회. 평생교 육학연구 pp. 239-264.
정민승(2002). 사이버공간과 평생학습. 서울: 교육과학사.
정인성 임정훈 최종근(1999). 웹기반 가상수업 평가연구. 한국방송통신대학교 방송통
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교육과정을 통하여 노인 스스로가 자아상과 세계관을 발전시켜서 의미 있는 행위를 실행할 수 있다고 보았다. 또한 슐루츠는 노인교육은 노년기의 생산성을 증가시키는 교육이 되어야 한다고 하였다.
참고문헌
이향란 저, 평생교육개론, 공
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평생교육대상 중 특정한 대상집단을 선정하여 그들의 인지적, 정의적, 신체적 특성들을 분석하고 그들을 위한 효과적인 교육방법 전략에는 어떠한 것이 있는지 살펴보았다. 성인들을 위해 학습 환경을 새로이 조성한다는 것은 예산이 많이
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평생교육방법의 원리를 제시하고 그 중 자신에 적합하다고 생각한 원리를 선정하여 장단점에 대해 살펴보았다. 평생학습에 있어 가장 기본적 요건이자 특성이 되는 것이 바로 학습자의 자발성이다. 평생학습은 타인의 강요나 외부의 압력과
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교육 및 중등교육 등의 단계별 연구분야 들과 공통적으로 다루어질 수 있는 과거 사회교육영역으로서의 대중매체교육, 문화교육, 지역공동체교육, 가정교육 등의 영역예시가 그것이다. 둘째, 성인교육 고유의 영역으로서의 대학평생교육원,
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Education for Older Learner, San Francisco: Jersey-Bass Company 1983.
http://www.elderhostel.org.
http://www. unex.ucla.edu/plato. Ⅰ. 서 론
1. 연구 필요성 및 목적
2. 연구방법
Ⅱ. 평생교육의 개념과 이론적 이해
1. 개념
2. 보건과 복지 통합교육의 필요성
3. 이론
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평생교육의 단계별 과제가될수 있다.
인간발달에 대해서는 관점에 따라 여러 이론이 있다. Piaget(1966)는 인지발달과 언어발달에 초점을 두었으며，Erickson(1963)은 사회문화적 정서발달에 초점을 두었다. 여기서는 발달과업을 처음 제안한 Havighur
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