|
교육에 대한 중요성과 교육이라는 것은 기간에 제한이 없다는 것을 몸소 느끼고 있다. 또한 평생교육의 특성에서 알 수 있듯이 초. 중. 고. 대학생 뿐만 아니라, 배움의 기회에서 소외된 계층이나 노인들에게도 사회가 변함에 따른 재교육의
|
|
|
교육에 대한 중요성과 교육이라는 것은 기간에 제한이 없다는 것을 몸소 느끼고 있다. 또한 평생교육의 특성에서 알 수 있듯이 초. 중. 고. 대학생 뿐만 아니라, 배움의 기회에서 소외된 계층이나 노인들에게도 사회가 변함에 따른 재교육의
|
|
|
평생교육 차원에서의 제도 구축과 지원이 필요다.
5. 지식기반사회
21세기 글로벌 환경은 빠르게 변화하고 있다. 생산 및 정보통신 기술의 급속한 발전은 세계적인 개방화를 가속화시키고 있으며，이에 따라 국가 및 기업 간에 국경 없는 전쟁
|
|
|
평생교육의 눈으로 학교 읽기. 서울: 에피스테메.
윤여각 외(2021). 평생교육론(1개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교육과학사.
박원순. (2010). 마을이 학교다 함께 돌보고 배우는 공동체. 서
|
|
|
평생교육 참여 동기 유형이 교육만족도와 삶의 변화에 미치는 영향』, 2012.
조성연, 『성인학습 및 상담』, 2010. Ⅰ. 평생교육의 의의
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 목적 및 필요성
Ⅱ. 성인학습자의 의미
1. 성인학습자의 개념
2
|
|
|
평생교육이란 보편적으로 언제, 어디서나, 누구든지, 자신이 원하는 교육과 학습의 기회를 누릴 수 있도록 하는 사회 전반 시스템 재구조화의 원리이자, 바탕이 되는 이념이라고 할 수 있다. 유네스코는 ‘평생교육이란 문자 그대로 평생을
|
|
|
교육방식 고려한다. 1. 평생교육기관의 재무관리의 개념
가. 재무관리의 개념
나. 재무관리의 목적
다. 재무관리 중요성
라. 재무관리 구성요소
마. 재무관리 과정
2. 프로그램 수강료의 책정과 관리
가. 프로그램 수
|
|
|
교육받을 권리, 학습할 권리가 있다는 측면에서 시민교육은 평생교육이며, 보편적 시민의 기본권이라고 볼 수 있다.
평생교육과 시민교육은 보는 이의 관점에 따라 개념과 내용이 달라지기도 하고 어느 특정 분야만 다루기도 한다. 이런 특성
|
|
|
교육자 개인에게만 맡길 수는 없다. 우리는 교육자가 어떻게 하면 커뮤니케이션 능력을 편안한 환경에서 잘 발휘할 수 있는지 고민해야 하고, 이를 위한 방안과 교육프로그램을 끊임없이 만들어야 한다. 그래야만 우리는 진정한 의미의 평생
|
|
|
평생교육진흥원 평생교육센터
■ http://academy.evermbc.com 사이버엠비씨아카데미
■ http://culture.lotteshopping.com/ 롯데백화점문화센터 1. 진행 과정
2. 조직 관리 이론 정리
(1) 평생교육기관 조직화와 성격과 유형
(2) 평생교육기관의 학습
|
|
메뉴펼치기
