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교육의 질을 향상시키는 일이다.
제 1 절 명명방식의 특수성
1. 지식기반사회는 정보사회와 무엇이 다른가?
2. 수행적 개념으로서의 지식기반사회
제 2 절 평생교육 제도화의 한계
1. 평생교육 개념의 잠재력
2. 평생교육 개념의 왜곡
제 3
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는 일이 중요하다. 이러한 정보전산망은 별도의 전산망이 아니라 국가 전체의 정보전산망에 연계하여 평생교육 관련 정보를 입력시키고 이를 각 지역과 단위 평생교육기관들이 접속하여 활용할 수 있도록 보급·활용망을 구축함으로 가능할
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하는 일이 중요하다. 이러한 정보전산망은 별도의 전산망이 아니라 국가 전체의 정보전산망에 연계하여 평생교육 관련 정보를 입력시키고 이를 각 지역과 단위 평생교육기관들이 접속하여 활용할 수 있도록 보급·활용망을 구축함으로 가능
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학습욕구를 가지고 있는지 파악하는 일 조차 버거운 업무일 수 있는 것이다. 따라서 평생교육을 활성화하기 위해서는 주먹구구식으로 되어 있는 평생교육기관의 관리지원 체계를 개편할 필요가 있다.
라. 기타
# 정부차원에서 평생교육기관
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회구조를 심화시키는 역할을 한다. 교육을 국가의 경제와 사회발전, 개인의 지위상승의 원인으로 보는 과거 전통적인 교육관을 부정하며 인간해방의 관점을 가지기 때문에 평생교육을 학교 교육의 대안적 이념으로 사회구조변화의 중심역할
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교육 격차는 부익부 빈익빈의 현상으로 더욱 벌어지게 되고 민주사회는 더욱 벌어지게 된다. 그런 의미에서 전체 인구의 3/4이나 되는 성인의 교육보장은 중요한 문제가 아닐 수 없다.
3) 평생교육의 의미
평생교육(life-long education)은 단어가 말
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학습자 육성
Ⅱ. 사회통합을 위한 평생학습 관련기관 참여 및 연계확대
Ⅲ. 평생학습 인프라 구축 및 네트워크 활성화
2) 주요정책
○ 소외계층 평생교육 프로그램 지원 사업
- 저소득층, 노인, 결혼이주여성(다문화가정), 외국인근로자 등의
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도록 한 것
- 원격대학 : 성인교육에 적합한 사이버 공간을 활용한 원격교육이 활성화 될 수 있도록 함
제 21조(사내대학형태의 평생교육시설) ① 대통령령이 정하는 규모이상의 사업장의 경영자는 교육인적자원부장관의 인가를 받아 전문대
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담당하고 있는 선생님들은 이러한 교육을 받는 나이의 계층을 고려하여 적절한 수업방법을 택하고 많은사람들이 잘 이해할 수 있도록 교수방법을 잘 정비해야 할것이다.
학교측에서 평생교육원에 대한 지원을 강화해 주어야 할 것이다.
*사
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지식과 기술을 습득하며 개인의 역량을 지속적으로 강화하는 기회를 제공합니다.
개인의 관심과 필요에 부합: 평생교육은 개인의 관심사와 진로 목표에 맞추어 교육 내용을 선택할 수 있는 유연성을 제공합니다. 이는 개인별 차별화된 학습
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