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교육원론 (출)교육과학사
이무근 외 2명(1991) 「실기교육방법론」 (출)배영사
김혜숙 이상현(1998) 「실기교육방법론 -실기교육의 이론과 실제-」 (출)교육과학사
송인섭 외 6명(2001) 「교육과정 및 교육평가」 (출)양서원
이무근 원상봉(2000)
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평생학습관의 기능(5)
2. 한국 평생교육 기관의 경영과 관련한 문제점(4)
3. 경영자란
4. 경영자의 역할
5. 평생교육 기관 경영자의 사회적 책임 범위(3)
6. 의사결정의 구성요소
7. 의사결정의 합리성을 저해하는 7가지 심리학적 원
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교육비를 충당하기 어려워, 실질적으로 교육에 참여하는 것이 힘들어질 수 있다. 더 많은 사람들에게 효과적인 지원을 제공하기 위해서는 금액의 상향 조정이 필요하며, 이를 통해 교육 참여의 실질적인 기회를 넓혀야 한다. 또한 평생교육바
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평생교육을 통하여 달성될 수 있을 것으로 생각된다.
7/ 평생교육은 사회운동(social movement)을 가능하게 한다.
현재 지구상의 많은 나라들이 교육을 개혁하는 데 열을 올리고 있으며 한국 역시 1995년 이후 교육개혁에 박차를 가하고 있다. 그런
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평생학습계좌의 특징도 결합하여 진정한 다양성을 갖춘 평생교육제도를 완비해야한다.
참고문헌
-김재웅. 평생학습국가 건설을 위한 평생교육제도 활성화 방안: 원격대학, 학점은행제, 그리고 독학학위제를 중심으로. the Journal of Educational Adm
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교육의 내실화
지식기반사회에 대응하여 언제, 어디서나, 모든 사람이 원하는 교육을 자유롭게 학습할 수 있는 열린교육사회, 평생학습사회를 건설하기 위한 평생학습의 근간으로서 제도적 기반을 구축하고, 산업 현장에서의 적응력을 강화
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평생교육 현장에서 노인 대상 프로그램은 노인의 삶의 질을 향상하고 사회적 고립을 예방하며, 지속적인 학습과 성장을 촉진하는 중요한 역할을 하고 있다. 이러한 프로그램의 성공적인 운영을 위해서는 프로그램의 다양화, 전문인력 양성,
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교육전략을 활용하여 만들어져야 할 것이다. 무엇보다 평생교육 프로그램은 학습자의 절차적이고 협력적인 속성을 바탕으로 해야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
평생교육 프로그램 개발 (이해주, 한국방송통신대학교, 2003)
평생교육 프로
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교육시설에 관한 경과조치) 이 법 시행당시 종전의 규정에 의하여 설치된 사회교육시설은 이 법에 의하여 설치된 평생교육시설로 본다.
제3조 (사회교육이수자에 관한 경과조치) 이 법 시행당시 종전의 규정에 의하여 사회교육과정을 이수한
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교육과정 신규 운영 및 학습공동체 활성화 도모, 권역별 5개소 학 습장 운영, 28개교 대학연계 시민대학 운영, 네트워크 시민대학 운영, 시 민대학 교육 콘텐츠 개발 및 홍보
-서울시 평생학습포털 로그인(sll.seoul.go.kr) 후 서울자유시민대학에
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