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교육학. 서울: 교육과학사.
김민환(1997). 실제적 교육방법론. 서울: 양서원.
김종문 외(1998). 구성주의 교육학. 서울: 교육과학사.
김종서, 이영덕(1981). 교육학개론. 서울: 한국방송통신대학 출판부.
김판수 외 (1999). 급진적 구성주의: 앎과 삶의
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방법론 쟁점, 여성정책 주류화를 위한 세미나, 한국여성개발원
- 김영미(1999), 여성정책의 이론적 고찰과 과제, 사회과학논집, 한국외국어대학교 사회과학연구소
- 박경숙(1993), 복지사회와 여성, 21세기의 여성, 한국여성개발원
- 박재희(1996),
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교육
우주, 생명 그리고 인류의 기원에 대한 이론으로서 창조론이 공립학교에서 가르쳐져야 한다는 주장이 지난 10여 년 동안 한국·미국을 비롯한 여러 나라에서 과학자들에 의해 대두되어 왔다. 현재까지도 기원에 관한 논쟁에서 진화론자
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교육은 이러한 추세에 부응하지 못해 상대적으로 뒤쳐지고 있는 실정이다.
따라서 e러닝을 통해 인터넷의 쌍방향성 및 객체지향의 학습방법론을 최대한 살려 기존 공급자 중심의 주입식 교육 및 하향전달식 교육관행에서 탈피해, 수요자 중
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교육시스템에 길들여져 있다면 신세대는 팀학습, 조직학습 등의 학습 조직적 교육체계에 어느 정도 익숙하다는 것이다. 따라서 기업의 학습조직 구축리더는 이런 점을 적절히 활용할 필요가 있다는 것이다. 즉 기성세대는 신세대에게 호소하
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교육에 완전히 뿌리를 내리고 있는 시점에서 이를 뿌리째 뽑아 버리면 그 나무는 죽고 말 것이다. 우리 교육의 풍토에 맞게 교육을 잘 접목해야 할 것이다.
<참고문헌>
김민환(1997). 실제적 교육방법론. 서울: 양서원.
김중겸, 교육학 上 ,
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교육에 완전히 뿌리를 내리고 있는 시점에서 이를 뿌리째 뽑아 버리면 그 나무는 죽고 말 것이다. 우리 교육의 풍토에 맞게 교육을 잘 접목해야 할 것이다.
<참고문헌>
김민환(1997). 실제적 교육방법론. 서울: 양서원.
김중겸, 교육학 上 ,
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방법론> 2001 남세진
<사회복지학강의> 2001 박경일
<사회변동과 가족> 1997 안병철
성인지통계정보시스템
보건복지가족부 I. 서론
II. 본론
1. 여성복지의 이해
1) 여성복지의 개념
2) 여성복지의 발전과정
3) 여성복지의 필요성
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교육에 더 많은 도움이 될 것이면, 더 신실한 진보와 지금까지 별 방법 없이 행했던 교육에 더 많은 기쁨을 가져다 줄 것이다.
제33장 이러한 보편적 방법론의 실제적 적용에 대한 요구
좋은 생각들이 유감스럽게도 항상 실행되는 것은 아니다
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교육활동, 학교와 복지기관 및 지역사회의 연계 강화등
근로 청소년을 위한 복지
임금 및 근로시간 등의 근로환경, 사회정서적 문제, 진로 및 교육기회
근로환경 개선, 주거여건 확중, 여가 문화 프로그램, 교육기회제공, 자기성장 프로그램
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