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과제물이나 마지막 산출물을 가지고 현장 교사나 전문가들이 평가하는 방법이 바람직할 것 같다. 교원 양성 프로그램은 각 기관에서 자율적 능동적으로 운영하되, 프로그램에 기본적으로 포함되어야 할 내용은 국가가 정의한 교사의 정보소
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과제물에 대한
해결능력을 파악한다.
개별과제와 그룹과제를
제시한다.
과제에 대한
꾸준한 연구를
해야한다.
그룹과제시
상대방의 의견을
충분히 듣고나서
나의 의견을
제시한다.
문답식
과제물
20
교사
자기 평가
내준 과제물을 확인하
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과제물 작성, 수업 참여도, 포트폴리오 및 공책정리 상태를 평가하되, 교과 협의회를 통해 결정한다.
(나) 수행평가의 내용과 평가척도 및 배점은 학생들에게 미리 제시하여 평가의 객관성, 공정성을 유지한다.
3) 평가
영역별 평가 비율
고사
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과제물
교과목명 : e-비즈니스
Ⅰ. 네트워크를 구성하는 시스템을 구분하는 기준은 물리적 기준과 논리적 기준으로 분류할 수 있다. 이 중, 물리적 기준에 따를 때 세 가지 시스템을 제시하고 각각에 대하여 간략히 기술하시오.
1. 데
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과제물 : 10 출석 : 10 팀 프로젝트 : 20
기 타
5. 논리적 데이터 모델
< E-R Diagram >
1. 정규화 이전의 ERD
2.정규화 이후의 ERD
◈ 정규화 설명
위의 정규화 이전의 ERD를 살펴보면 학생은 복수전공(전공 2개를) 가질수 있으므로 전공코드와 전공명
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과제물 : 10 출석 : 10 팀 프로젝트 : 20
기 타
5. 논리적 데이터 모델
< E-R Diagram >
1. 정규화 이전의 ERD
2.정규화 이후의 ERD
◈ 정규화 설명
위의 정규화 이전의 ERD를 살펴보면 학생은 복수전공(전공 2개를) 가질수 있으므로 전공코드와 전공명
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정태범, 『교과서 연구』제2호, 한국2종교과서협회, 1989. Ⅰ. 교수매체의 분류와 유형
1. 교수매체의 분류
2. 교수매체의 유형
1) 전통적 시각자료
2) 교육방송
3) 컴퓨터와 멀티미디어
4) 원격교육
Ⅱ. 참고문헌
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프로그래밍에 대한 전문 지식을 습득하여야 한다. 학교 강의 수강, 학원 수강 등의 방법과 스스로 홈페이지 등을 만들어 보면서 하나하나 기술을 익혀야 할 것이다. 이 때에 가장 중요한 것은 사용자의 입장에서 판단해야 한다는 것일 것이다.
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프로그래밍 언어를 극적으로 단순화 한 것 같이 보인다. 따라서 일반적인 수학적인 기호나 다른 프로그래밍 언어에 약간의 경험이 있으면 쉽게 배울 수 있다. 언어가 쉽다는 것은 도한 가르치기도 쉬워 진다. 중/고생부터 교육과정에 포함 시
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