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제1장 영양교육의 개념 제2장 영양교육의 실시과정 제3장 영양교육의 이론 제4장 영양교육의 방법 제5장 영양교육의 도구 제6장 영양교육과 매체의 활용 제7장 대중매체와 영양교육 제8장 영양교육 수업설계 제9장 인터넷 활용 영양교육과 상
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대한 출발점의 자리에 1960년대 문학이 서 있다고 평가할 수 있을 것이다.
참고문헌
김복순 외, 『한국현대 문학사』, (주)현대문학, 1989
김영민, 『한국 현대문학비평사』, 소명출판, 2000
김태영정희성 엮음, 『현대시의 이해와 감상』, (주) 문
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모두 무방함)
3. 박완서, ????못 가본 길이 더 아름답다????, 현대문학, 2010(그외 다른 출판사에서 나온 박완서 수필집(산문집)도 모두 무방함)
목차
1, 수필장르의 특징
2, 저자 소개
3, 내가 생각하는 명구, 명장면
4, 감상
참고문헌
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한국근대민족문학사』 , 한길사. 1993.
김흥규, 『한국 현대시를 찾아서』,푸른나무. 1999.
민족문학연구소 엮음, 『민족문학사강좌 下』, 창작과 비평사. 1995.
방영이, 『한국현대문학사』, 한국문화사 .
박명용, 『한국 현대시 해석과 감상』,글
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대적 아픔을 드러내는 단계에 이르기까지 초현실주의는 그 이념과 기법이 두루 수용되고 응용됨으로써 한국의 현대시에 폭을 넓혀 왔다.
<참고문헌>
한국현대문학의 이해와 감상, 영남어문학회, 학문사, 1993
초현실주의 시문학, 정귀영,
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대인들에게 하나의 경종을 울리고 있는 점과, 우리 민족의 주체성을 고양하여 그들이
취해야 할 바가 무엇인가를 분명히 하고 있다는 점이다.
<참고문헌> 한국현대문학 100년 대표소설 100선 연구 1 - 김종회·현대문학연구회 지음 『
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대체로 따랐다.
25 김동환(1998), "현대문학교육의 목표와 방법의 문제", 민족문학사연구 제12호에서 '비평적 에세이 쓰기'를 주장하고 있다. 문학 텍스트의 이해와 감상은 분석이 아닌 종합을 지향해야 한다는 생각으로 설득력을 갖춘 비교적 자
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대인식』, 새문사, 1981, 1.
2. 송현호 저, 『한국현대문학론』, 관동출판사, 1993, 8.
3. 윤병로 저, 『한국 근·현대 작가·작품론』, 성균관대학교 출판부, 1993, 9.
4. 김용구 외, 『한국 현대문학의 이해』, 청문각, 1996, 2.
5. 조동일 저, 『한국문학통
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한국현대문학비평사, 소명출판
- 김광길,심원섭(1997), 문학비평이란 무엇인가, 국학자료원
- 김혜니(2003), 비평문학의 이해, 푸른사상
- 이선영 편(2005), 문학비평의 방법과 실제,삼지원,
- 이명재(2001), 문학비평의 이론과 실제, 집문당
- 이승훈,
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문학 100년』. 현암사. 2001
김윤식ㆍ김현, 『한국문학사』, 문학동네, 2004.
김윤식ㆍ정호웅, 『한국소설사』, 문학동네, 2005.
김종희, 『문학과 전환기의 시대정신』, 민음사, 1997.
김태영ㆍ정희성 엮음, 『현대시의 이해와 감상』, (주) 문원각, 1
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