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프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 유형
1. 장소에 따라
2. 집단의 규모에 따라
3. 교과 통합 방법에 따라
Ⅴ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 특징
Ⅵ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 설계
1. 주제와 내
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프로젝트 분석을 통한 한국형 WBI 모델, 한국컴퓨터교육학회 논문지 제1권 제1호, 한국컴퓨터교육학회,
◇ 박성익 외, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육문화사
◇ 이인수(1999), 구성주의 근거한 문제중심학습 구현 환경으로서의 WBI설계 개발
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설계 및 실행
▷ Meinbach(1995)의 성공적인 주제 단원 설계를 위해 고려해야 할 5가지 영역
① 주제 선정
② 주제 조직
③ 자원과 자료 수집
④ 활동과 프로젝트 설계
⑤ 단원 실행
(4) 쟁점 중심 통합 : 사회적 쟁점과 문제의 조사를 통하여 통합을
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프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 발전 방향
1. 선생님이 교수 설계에 대한 지식을 갖춘 전문가가 되어야 한다
2. ICT 활용 교육의 교과별 적용 방안에 대한 연구가 필요하다
3. 현 사회과 교과서의 내용이 주제 중심으로 이루어져야 한
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이르는 범위로 확대되고 있다. 생산운영관리의 주요 개념
Ⅰ. 자재소요계획
Ⅱ. 재고관리
Ⅲ. 프로젝트 관리
Ⅳ. 적시생산방식
Ⅴ. 유연생산체제
Ⅵ. 컴퓨터 통합생산방식
Ⅶ. 혁신적인 생산활동
Ⅷ. 외부발주
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프로젝트 접근법의 활용. 서울 : 다음세대.
3. 안소영 (1996). 프로젝트 접근법이 유아의 상호작용에 미치는 효과. 석사학위 논문 : 숙명여자대학교 교육대학원.
4. 최소자 (1993). 주제 접근방법(Project Approach)의 사례연구. 석사학위 논문 : 중앙대학
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통합교육과정의 의미
통합교육과정의 필요성과 기능
통합교육과정의 필요성
①교육목표의 측면
②교육내용의 측면
③통합교육과정의 기능
(1)인식론적 기능
(2)심리적 기능
(3)사회적 기능
통합교육과정의 설계모형
⑴ 학문기초 내용
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프로젝트팀
프로젝트팀(project team)은 가장 강력한 수평적 연결장치라고 할 수 있다. 프로젝트팀은 지속적으로 태스크포스를 수행하며 흔히 전임통합자와 함께 활용된다. 1. 개념
2. 조직설계의 변수(조직설계의 차원)
3. 기본적 조직구조
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프로젝트중심학습 설계모형의 실행전략 개발」 계명대학교 대학원. 2016. 1. 서론
2. 본론
1) 자극 (Stimulus)
2) 프로젝트의 목적에 대한 정의 (Definition of the project objective)
3) 언어 기술의 연습 (Practice of the language skill)
4) 자료 수집을 위한
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설계할 때에도 이번 경험을 기억하며 그에 맞는 적절한 접근법을 찾을 수 있을 것 같다. 이러한 가치 있는 경험을 통해 고생한 만큼 보람도 크게 느끼게 되었다. 이 프로젝트는 단순한 결과물을 넘어, 나에게 아날로그와 디지털의 경계가 허물
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