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수준 파악하기
(2) 문제의 소유자 파악하기
(3) 자녀를 돕는 기술 (들어주는 기술)
(4) 내 마음 알리기 (I-message)
(5) 비권위적(no-power) 방법 또는 민주적(no-lose) 방법의 적용
5. 고든의 저서
6 P.E.T 교육사례 및 효과
** 참고문헌
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자녀가 문제를 인식하는 과정에서 각각 독립적인 인식주체로 작용하고 있으며 그 해결과정에도 서로가 공통으로 참여할 필요가 있음을 정확히 인식할 필요가 있다.
하지만 미국에서 개발된 부모교육 프로그램의 이론 및 목적 등이 사회 문
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자녀 양육이론의 확립 및 프로그램의 개발이 요구된다.
앞서 살펴본 두 이론은 각각 독자적인 특성을 가지지만 동시에 서로 유사한 특성들도 포함하고 있다. 따라서 각 이론이나 부모교육 프로그램은 기본 개념이나 원리에서 부분적으로 중
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자녀들의 욕구충족을 위한 행동들을 수용할 수 있는 안목과 인내가 필요하다. 또한, 자녀를 ‘말 안 듣는 아이’라고 함부로 말하거나 어떤 종류의 벌을 주어서도 안 된다는 것이 Gordon의 견해이다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경, 서주현(2019). 부모교육
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교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5. 문향화(2013), PET 부모교육프로그램이 영아기 어머니의 자아존중감과 양육효능감에 미치는 효과, 동아대학교 교육대학원.
6. 신경자(2012), 유아교육기관 부모교육 프로그램개발을 위한 실태와 기초조
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