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영역과 교사영역에서 각각 설명하시오.
3-1. 두 주체(학습자와 교사)가 위 개념(“저항”)을 획득하고, 이것이 교육과정에 실제적으로 적용되기 위한 수업모형(과목:중국어)을 구체적으로 구성하시오.
4. 교육과정 유형 변화(번스타인의 교
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영역 : 병원으로 가요
게임판
주사위, 카드
과학영역 : 색 층 아파트
아파트 모형
셀로판지
음률영역 : 우리 동네
카세트
미술영역 : 가게 간판 만들기
색종이 싸인펜
가위, 풀 상자
역할영역 : 슈퍼에서 물건 사기
앞치마
여러 가지 물건
쌓기
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수업모형 적용-------------------------------------
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Ⅳ. 본시 교수·학습 과정안------------------------------
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1. 과정안----------------------------------------------
7
2. 평가 계획-------------------------------------------
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3. 판서 핵심--------------------------------
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수업형태, 인성 그리고 가치관등이 학생의 학업성취에 영향을 미친다는 연구이외에도 교사의 기대가 학업성취에 긍정적 또는 부정적 영향을 미친다는 연구들도 있다. 물론 이런 연구들은 주로 교사-학생간의 인간관계에 역점을 두고, 학생이
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교수-학습 방법에 대한 연구가 활발히 진행되고 있으며 현재 여러 유형의 수업모형들이 개발되어 있다.
그러나 통일교육은 다른 교과와는 달리 지식이나 개념을 전달하기보다는 학습자의 내면적인 요인의 변화를 요구하는 특성을 가지고 있
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교수학습이 이루어질 수 있도록 체계적인 교육 프로그램을 개발하는 학술적인 연구가 수반되어야 한다.
참고문헌
-김광득(1995). 현대여가론. 백산출판사.
-김문겸(1993). 여가의 사회학. 한울아카데미.
-김복희김화숙(1997). 무용론. 보진재.
-김옥
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수업 모형
1) 구체적 조작물을 통한 수업
2) 실험을 통한 수업
3) 탐구형 소프트웨어를 통한 수업
6. 현장체험학습의 실행과정
1) 사전준비단계
2) 사전학습단계
3) 현장답사 단계
4) 평가단계
7. 교과 관련 체험학습의 사례
1) 수업소
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교수학습지도 방법
1) 정신지체 아동의 과학교육 방향
2) 과학과 교수학습지도 시 유의점
4. 정신지체 아동의 과학과 교수학습 지도 방법 및 실제
1) STS학습 모형
(1) 개관
(2) 기본교육과정과 STS교육
(3) STS교육의 실제
2) 순환학습 모형
(
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수업 자료를 구안하며, 학급이나 다른 사태에서의 교수 학습을 안내하는 데 사용할 수 있는 일종의 길잡이로, 수업의 뼈대를 제시한 것이다. 이러한 교수 학습 모형은 고정된 것이 아니라, 필요에 따라 어느 한 단계(과정)를 생략하기도 하고
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교수-학습 모형
1. 과학과 교육의 성격
2. 과학과 교육의 목표
가. 목표 체계
나. 목 표
3. 과학과 교수-학습모형 및 탐구 과정 요소
가. 경험 수업 모형
나. 발견 수업 모형
다. 순환 학습 모형
라. 발생 학습 모형
마.
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