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모형에 근거해서 교육과정 모형을 개발했는데, 단계가 7개나 되고 책을 보고 바로 모형을 만드는 것이 너무 힘들어서 자료도 많고, 단계도 간단한 Tyler의 모형에 근거해서 교육과정을 개발했다. 우리가 개발한 Tyler의 모형에 근거한 교육과정
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수업에의 참여와 학생들의 이해를 증진시켜야 할 것이다.
시간이 흐를수록 다양화되는 사회에서 그만큼 변화하는 학생들의 특성에 맞추어 교수해야 한다는 것은 어쩌면 당연한 것인지도 모른다. 토마스 암스트롱의 《복합지능과 교육》이란
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교수학습 방법의 이론과 실제(Ⅰ), 서울 : 교육과학사
양순옥·정금희(1999) : 제대로 알면, 자녀의 성교육 문제없어요, 한국지역사회교육협의회
이화진(2001) : 자기 주도적 학습력 신장에 따른 교수-학습 방안, 교육마당21 2월호
한국교육과정평
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수업 및 실천계획
Ⅱ. 진단단계
1. 진단평가 문제
2. 개인별 문항분석 및 문항 성취도
3. 분석 및 대책
4. 심화/교정 학습
Ⅲ. 지도단계
1. 본시 교수․학습 과정안
Ⅳ. 평가단계
1. 이원목적 분류표
2. 평가문제
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단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
6) 6단계
9. 반응 평가 체크
Ⅴ. 또래협력학습의 교수학습모형
1. 계획활동
2. 자료준비
3. 학습활동
4. 행사활동
5. 생활참여
6. 놀이활동
Ⅵ. 또래협력학습 관련 시사점
1. 학업 성취
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교수학습 이론과 실제
한국초등도덕교육학회 편 - 교육인적자원부정책연구 : 초등도덕교육, 2001 특집호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 수업원리
Ⅳ. 초등학교 도덕과교육
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교수법과 그 실제
한국교원단체총연합회(1997), 성교육 이젠 고민할 필요없어요, 서울 : 한국교육신문사 Ⅰ. 민속춤교육 수업자료(학습자료)
1. 목적
2. 특징
3. 효과
1) 학생의 측면에서
2) 교사의 입장에서
Ⅱ. 통일교육 수업자료(학습
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교수․학습 방법
6). 사회과 교육의 내용
7). 사회과 교육의 평가
Ⅱ. 본론.
1. 사회과 교육 과정 개정의 배경
1).새로운 시민적 자질에 대한 요구
2). 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구
2. 한국의 사회과 교
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영역을 구성하고자 할 때는, 이러한 교구를 준비하여야 하는 구나! 하는 것을 조금은 숙지할 수 있게 되지 않을까 하는 생각이 들었다.
◈ 참고자료
* 영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
* 교과 교재 연구 및 지도법, 박선희,
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수업이나 교육도 감상하고 비평할 수 있다는 근거에서 나온 장학용어이다. 지나치게 객관적이고 과학적인 숫자놀음에 싫증을 느끼고 새로이 대두되는 장학모형이라고 할 수 있다. 요청장학은 교사.교장의 요청에 의하여 이루어지는 장학형
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