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배경
1. 경영실무 교과의 성격
2. 경영실무 교과의 목표
3. 경영실무 교과 학습상 유의점
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원명
◆ 대단원 : Ⅴ. 매매업무
◆ 중단원 : 1. 매매 활동 계획
◆ 소단원 : (3) 매매 촉진 활동
2. 단원 설정 이유
3. 단원
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수업에서 말하기 영역의 비중을 조금 높일 필요가 있고, 이미 배운 학 생들과 안 배운 학생들의 개인차를 극 복할 수 있게, 수준에 맞는 활동을 학 습하도록 보충, 심화 코너를 운영해야 하겠다.
참 고 문 헌
강해순, 영어과 학습지도안, 공주,
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앙코르(Encore)
3. 뮤직 프로(Music Pro)
Ⅴ. MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)활용학습의 도입배경
Ⅵ. MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)활용학습의 효과
Ⅶ. MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)활용학습 관련 제언
참고문헌
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교수-학습 모형의 부재
Ⅵ. 사회과 ICT활용교육(정보통신기술)의 내실화 방안
1. 사회 문제에 관심 갖기
2. 가설 수립하기
3. 대표적 사례 찾기
4. 쟁점 토론하기
5. 자료 수집 및 분석하기
6. 모둠별 사회적 상호작용하기
7. 논리적으로 보
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단계
수업의 흐름
시간
교수학습 활동
학습
형태
학습
자료
도달점 및 유의사항
교사
학생
전
개
안전
생활
수칙
7) 급식소에서
조리된 음식통을 조심해서 교실까지 운반한다.
순서대로 질서있게
배식 받는다.
배식 시 뜨거운 음식에
닿지 않
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영역별 예산실태 분석과 향후 투자방향.
이병준(1999), 21C 노령화사회를 대비한 노인교육활성화 방안연구, 교육부.
이승익(1997), 노인학교의 현장, 노년학을 배웁시다. 서울: 홍성사.
이인수(1998), 노인학교 개념 정립에 관한 고찰, 한국노인복지
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교수전략 원리
-학습과 관련된 추가적인 지원 제공
-한 학생과 개별적으로 또는 소그룹을 지어서 과제를 수행하도록 특별한 교수지원을 함
-특수학생의 필요에 맞는 수업 활동 및 과제 설계
-수업과제나 숙제를 조정한다.
-과제를 작은 단계
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교수님 홈페이지 자료 참고 Ⅰ. 서 론 --------------------------------------------------- 1
Ⅱ. 인지발달이론의 인간관, 기본가정, 주요개념, 발달단계 ------------- 1
1. 인간관
2. 기본가정
3. 주요개념
4. 발달단계
Ⅲ. 인지발달이론과
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수업, 학습)의 개념
Ⅲ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 목표
Ⅳ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 구분
1. 능력형
2. 선택형
3. 통합형
4. 단계형
Ⅴ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 내용
Ⅵ. 국어과 수준별교육과정
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유지
피드백 제공
문제를 정의
해결안을 세우기
다양성을 조절
사업
창의력
고난 극복
수학
컴퓨터
프로그래밍 (1) CAI의 발달과정
(2) CAI의 개념
(3) CAI의 특징
(4) CAI의 교수-학습이론
(5) CAI프로그램의 교육적 활용과 효과 분석
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