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영역의 평가
2) 정의적 영역의 평가
3) 운동기능적 영역의 평가
3. 평가도구와 문항의 분석
1) 평가도구의 준거
2) 문항분석
4. 평가의 실시와 결과처리
1) 평가준비
2) 채점
3) 성적 표시 방법
5. 평가 결과의 해석 및 활용
1) 개인에게 있어
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통합의 방법 16
다. 통합교육과정의 설계모형 21
라. 통합 교육과정의 운영방법 31
Ⅲ. 결론 33
Ⅳ. 참고문헌 35
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영역과 성격에 대해 서술하시오.>
<2. 데이터 처리 시스템에 대해 설명하고, 파일관리 시스템과 데이터베이스 관리시스템의 차이점에 대해 서술하시오.>
<3. 오수벨의 유의미 학습이론과 컴퓨터과 교육에 대해 서술하시오.>
<4. 웹기반
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수업의 예술이라고 한 것과도 일치한다.
둘째, 교육과 과학은 둘 다 하드웨어적 측면과 소프트웨어적 측면을 가지고 있다. 공학에서 하드웨어는 기계나 시설이고, 소프트웨어는 운영체제나 기술이다. 교육에서 하드웨어는 교수 매체, 각종 기
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교수․학습 전략
1. 읽기 과정에 따른 전략
2. 읽기 교육 교수․학습 전략의 필요성
3. 읽기 교육에 유용한 교수 ․학습 모형
4. 읽기 전략의 통합 모형
ꊵ 읽기 교육의 평가 및 송환
1. 읽기 평가의 목적과 원리
2. 읽기 평가
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배경요인
2. 제7차 교육과정은 “21세기 세계화?정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성”을 개정의 기본 방향으로 설정하였다
3. 제7차 교육과정에서 추구하는 인간상
4. 제7차 교육과정을 통해 추구하는 인간상
Ⅳ. 제7차
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장점
가. 학습자 측면
나. 교수자 측면
2. 인터넷 활용 수업의 단점
가. 학습자 측면
나. 교수자 측면
Ⅶ. 인터넷 활용수업 관련 사이트
Ⅷ. 결론
《참고문헌》
본 자료는 워디안이나 한글 2002 이상의 버전에서만 확인이 가능합니다.
한글
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결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅵ. 수행평가의 각 교과별 실제
1. 도덕
2. 국어
3. 수학
4. 사회
5. 자연
6. 체육
7. 음악
8. 미술
9. 실과
Ⅶ. 수행평가의 결과 활용
1. 교사
2. 학생
3. 학부모
4. 학부모의 협조 사항
참고문헌
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과정
(1) 한국 교육공학의 역사적 발전 핵심 내용
(2) 적용 방안
3. 3장 교육공학의 이론적 기초
(1) 학습이론 핵심 내용
(2) 적용 방안
4. 4장 교수체제설계
(1) 교수체제설계 모형의 유형 핵심 내용
(2) 적용 방안
5. 출처 및 참고문헌
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때에는 과제의 성격을 고려하여 적절한 평가 방법 활용
4. 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경우 영역 통합적 평가 방법 활용
Ⅷ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 방향
Ⅸ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언
참고문헌
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