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배려란 다른 사람을 보살피고자 하는 자연스런 감정에 의거해서 보살피는 경우로서 단지 자연스럽게 보살펴 줄 뿐 어떠한 윤리적인 노력도 필요로 하지 않는 경우이다. 이러한 자연적인 보살핌은 의무감에 의해서가 아니라 다른 사람을 보살
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윤리에서 간과했던 타인에 대한 배려, 연민, 동정심, 상호 의존성과 유대감, 도덕적 책임과 인간관계 등을 중시함으로써 도덕적 정서와 감정의 중요성을 재인식할 수 있게 해주었다. 곧 우리의 전통적인 덕목들이 지니는 도덕적 의미와 중요
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봉사활동의 중요성을 알리고 실천할 수 있게 하는 것이 중요하다.
③3차시
※참고문헌
박병춘, 「배려윤리와 도덕교육」 (서울:울력, 2002)
교육인적자원부, 「5학년 교사용지도서」, 2002
교육인적자원부, 「6학년 교사용지도서」, 2002
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배려적 특성이나 덕성들을 새로운 도덕성으로 규정함으로써 실질적으로 여성적 특성과 역할들이 갖는 의미와 중요성을 새롭게 인식할 수 있게 해주었다.
-배려윤리는 도덕성을 정의와 함께 배려의 관점에서 포괄적으로 정의할 수 있게 해줌
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배려는 어떤 의미인가?
1. 배려의 의미
2. 타인 배려의 의미
Ⅱ 교과서에서 타인배려가
어떻게 반영되었는가?
1. 교과서에서의 타인배려의 정의
2. 교과서의 제재 구성
3. 교과서의 타인배
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