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교육」 정윤경(2000). 한국교육,
※「여성학적 관점에 의거한 배려윤리학의 실제적 의미」한혜정(2004) 교육과정평가연구
※ 네이버 교육학 & 초등교육학 블로그 http://keatom01.blog.me/140054309476 I . 배려윤리 선정이유
II . 길리건 나딩스의
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배려’를 느끼게 한다.
▶ 토론 진행 과정
나딩스의 배려윤리에 기초한 도덕교육론 역할놀이와 이를 통해 실천까지 나아감.
* 「왜 세계의 절반은 굶주리는가?」. 장 지글러 지음 에 나오는 실제 사례
아이들에게 ‘자~ 이제 배려에 대해 토의
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도덕에 대한 생각도 많이 하였고, 장차 교사로서의 저 자신을 많이 그려보게 되었는데, 길리건과 나딩스의 배려윤리를 더 공부하면서, 스스로의 책임이 더욱 막중하다는 것을 다시 한번 깨닫게 되었습니다. 도덕교육을 할 때의 교사는 스스로
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교육 대학원, 2006.
캐롤 길리건, 『다른 목소리로』, 동녘, 1997.
초등학교 6학년 도덕 지도서, 교육인적 자원부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 배려윤리
1-1. 공감
1-2. 길리건의 배려윤리
1-3. 나딩스의 배려윤리
1-4. 배려윤리의 의의와 한계
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도덕교육1, 서울: 인간사랑.
2. 박병춘 (1998), “나딩스의 배려윤리와 도덕교육,” 도덕윤리과교육, 제9호.
3. 안상헌 역 (1994), 윤리학 강의, 서울: 문원.
4. 정세구 외 공역 (1995), 인격교육과 덕교육, 서울: 배영사.
5. 추병완 (1998a), “길리건의 도
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윤리와는 다른 측면에서, 길리건으로부터 이어지는 ‘나딩스의 배려 윤리’가 어떻게 등장하고 어떤 의미를 지니는지 살펴보았다. 아울러 배려 윤리의 실질적 도덕 교육에서의 적용방안을 통해 알아보았으며, 이제 레포트를 마치며 앞서 맨
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길리건
◈ 교과서 및 지도서
6학년 도덕교과서. 1. 여는 글 : 주제선정이유
2. 배려윤리의 이론적 배경
1) 배려의 의미
2) 길리건의 배려윤리
3) 나딩스의 배려윤리
3. 사례분석
1)개인적 사례
2)송나라 범문공이야기
4. 초등도덕교육
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나딩스는 윤리적 이상을 고양시킬 수 있는 최적의 장소로 학교를 꼽고 있다. 학교에서의 일상 생활 및 인간 관계 그리고 교과 활동 등을 통해서 학생들의 윤리적 이상을 고양시킬 수 있다는 것이다. 이러한 측면에서 나딩스는 모든 교육의 일
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길리건 (C. Gilligan)의 배려윤리
2) 나딩스 (N. Noddings)의 배려윤리
4.나딩스가 제시한 배려의 윤리 관점에서의 도덕교육
1) 도덕교육에서 배려 윤리의 특징
2) 4가지의 기본적인 구성요소
5.배려 윤리 적용 개인 경험 사례
6.초등 도
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윤리 수업 방안 연구”
고영임, “배려윤리에 기반한 초등도덕교육 지도방안 연구” Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 길리건(G. Gilligan)의 배려윤리
ⅰ)배려윤리에 대한 길리건(G. Gilligan)의 논의
ⅱ) 길리건(G. Gilligan)의 도덕성 발달단계
Ⅲ. 나딩스(N. No
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