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한국어교재와국어교과서의제작방식을중심으로살펴보신점이인상적입니다.다양한문헌들을참고하셔서좋은과제를작성하신것같습니다.수고하셨습니다. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습 대상
2. 목적과 기능
3. 제작 의도와 목
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교과서는 정부 주도하에 교육과정에 근거하여 잘 선정되고 조직화한 ‘문서 자료’로 정의될 수 있는데 이 보고서에서는 이 국어 교과서와 한국어 교재의 차이점과 특성에 생각해보고 실례를 찾아 살펴보았다. I. 서론
II. 본론
1 국어교
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민현식, 한국어 교육의 실태 및 대안, 국어교육연구 제 7집.
최미숙,원진숙(2016) ,국어 교육의 이해, 사회평론아카데미.
국어교육과 국어교과서, 두산백과.
외국어로서의한국어교재론, 배론원격평생교육. 서론:
본론:
결론
참고 자료
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민현식, 한국어 교육의 실태 및 대안, 국어교육연구 제 7집.
최미숙,원진숙(2016) ,국어 교육의 이해, 사회평론아카데미.
국어교육과 국어교과서, 두산백과.
외국어로서의한국어교재론, 배론원격평생교육. 서론:
본론:
결론
참고 자료
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국어로서의한국어문법교육론 교안, 배론원격평생교육원
국립국어원 한국어교수학습센터 (https://kcenter.korean.go.kr/)
외국어로서의 한국어 문법 교육론(배론 원격평생교육원 교재)
한국어교육 문법 표현 내용 개발 연구 (2015, 국립국어원, 양명희
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