|
하여 창의적으로 만들 수 있다는 것에서 더욱 현명한 선택이지 않나 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 수학교재교구 중에서 상품화된 교재교구와 담당교사가 직접 만든 수학교재교구 중 어느 것을 선택하여 배치하는 것이 적합하
|
|
|
하여 창의적으로 만들 수 있다는 것에서 더욱 현명한 선택이지 않나 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 수학교재교구 중에서 상품화된 교재교구와 담당교사가 직접 만든 수학교재교구 중 어느 것을 선택하여 배치하는 것이 적합하
|
|
|
수 있다는 것에서 더욱 현명한 선택이지 않나 생각해 보았다. 1. 교재를 구할 수 없는 상황 속에서 교재를 새롭게 만들어야할 때 어떤 기준으로 교재를 제작하는 것이 바람직한가?
2. 상품화된 것과 담당교사가 직접 만든 것의 장단점
|
|
|
교구, 퍼즐 등
과학 영역-여러가지 상품화된 과학교구, 관찰기록지 등
미술 영역-색종이, 크레파스, 화선지, 스케치북 등
Ⅲ. 결론
뱅크 스트리트 프로그램은 영유아 중심 보육을 지향할 뿐만 아니라 영유아의 능동적 참여를 전제로 하고 있기
|
|
|
(2) 사회 교과목에 대한 강조
(3) 언어의 역할 강조
(4) 과학과 수학에 대한 접근
(5) 통합된 교과과정
4. 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 배치된 교재 교구의 선정
5. 평가
(1) 현대적 의의 및 의견
참고문헌
|
|
 |
있는 시설들을 많이 설치, 운영할 수 있도록 인가기준의 완화와 교사배치의 합리적 조정을 고려해야할 것이다.
이외에도 관리체계의 일원화가 요구된다. 영유아보육법에 근거하여 보면 여성가족부가 담당해야할 것이나 초등학교는 교육부
|
|
|
있는 프로그램이 개발, 보급되어야 한다.
넷째, 지역아동센터 담당교사의 전문성 확보이다. 지역아동센터의 교사가 저소득가정 아동들의 심리정서적 욕구 충족에 큰 역할을 할 수 있는 존재임을 감안 할 때 지역아동센터를 이용하는 아동들
|
|
|
교사용 지도서
- 두산 EnCyber, http://www.encyber.com/
- 한겨레신문, 1999.08.27
- 그림-http://www.geotutor.pe.kr/, 글-http://www.kfem.or.kr/little/1_3.html
- http://www.seileng.com/Environment/Datas/Sea-3/Sea-3.htm Ⅰ.교재관
1. 단원설정의 의의
2. 단원의 성격 및 구성
3. 단원
|
|
|
비교연구. 한국보건사회연구원.
백선희 2005. 취학아동의 사회적 보호. 교수논집 17집 서울신학대학교 출판부.
백혜리. 2008. 보육시설 방과후 교실 운영 실태에 관한 연구. 보육정책연구. 4권 2호 2008. 12. pp.63~86.
보건복지가족부. 2009 내부자료. 국
|
|
|
이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력에 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다.
|
|
 |
교구를 활용한 수업연구를 끊임없이 해오고 있으며 수업을 통해 많은 성과를 직접 경험할 수 있었습니다.
교육변화의 흐름을 파악하는 판단력, 오늘날 학생들에게 필요한 교재를 선별할 수 있는 분별력, 훌륭한 교재를 교수할 수 있는 능력,
|
|
 |
하고 있습니다. 어려서부터 인내와 참선을 통한 나 자신 을 일깨워
주고 존중과 배려 생활로 바른 나를 키우고 있습니다. 특히, 쉽지는 않았지만 3년간
동아리 부장을 통하여 강한 리더쉽을 배우고 학습봉사를 통한 예비교사가 갖추어야 할
|
|
 |
하는 마음이 이렇게 크구나! 라고 생각 했습니다. 아이들을 향하는 저의 마음은 그 어떤 것과도 비교할 수 없다고 생각합니다. 그래서 전 아이들에 대하여 더 알고 싶고 아이들에게 정말 필요한 존재가 되고 싶습니다. 유치원에서는 체계적으
|
|
 |
하도록 유도한다.
를 구할 때 전시 학습한 좌극한 우극한 개념을 도입한다.
그래프가 외형상 끊어져 있는지 이어져 있는지를 알아보도록 유도한 다.
학습
단계
학 습 내 용
교수 학습 활동
시간
비고
전개
연속과 불연속의 정 의
위의 탐구
|
|
메뉴펼치기
