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프로그램의 약점
첫째, 프로젝트를 진행하는 동안 많은 시간이 소요될 수 있기 때문에 시간의 낭비가 많을 수 있다.
둘째, 프로젝트에 있어 선호도와 영유아 간의 개인적 능력차가 존재하기 때문에 학급 내 활동에서는 일부 우수아에 독점되
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영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 교사의 역할
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영유아에 대해 효과적이고 연계성 있는 지도 방법을 모색해 볼 수 있다.
그리고 영유아들의 발달 기록부, 특징 등은 이들이 초등학교에 입학 했을 때 연계 교육의 자료로 활용 되고 다음 프로그램을 계획하는데 도움이 되며 효과적인 평가 결
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영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬
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영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬
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을 구별하는 것을 배운다.
라. 교수 학습방법
교사는 영유아 발달단계에 따라 영유아들을 유의깊게 관찰하고 영유아들의 몬테소리 프로그램 다음 단계에 도달할 수 있도록 도와야 한다. 몬테소리 프로그램에는 자연법칙 8가지가 존재하며,
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1901년 신지학 단체에서 강연활동을 시작했는데 1913년에 이 단체와 결별하고 인지학회를 창립함.
슈타이너는 인간의 본질을 육체적, 정신적, 영적인 존재로 보았는데, 그가 말하는 교육은 인간의 내적 세계를 이해하여 궁극적으로 자아의식
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I. 서 론
영유아 프로그램은 영유아기 어린이들의 발달적 요구, 부모와 사회의 기대, 교사의 요구와 능력 등의 요인들을 기초로, 이에 적합한 환경을 구성하여 어린이에게 양질의 보호와 교육을 제공하는 것이다. 영유아기는 발달과정에 있어
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영유아들의 요구를 충분히 반영할 수 있다는 것과 일반적으로 그 사회에 요구하는 가치를 반영시키고 있다는 것이다. 아동중심 교육과정에 속하는 대표적인 유형은 뱅그 스트리트(Bank street) 프로그램이다.
이 레포트는 뱅크 스트리트 프로그
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영유아들의 요구를 충분히 반영할 수 있다는 것과 일반적으로 그 사회에 요구하는 가치를 반영시키고 있다는 것이다. 아동중심 교육과정에 속하는 대표적인 유형은 뱅그 스트리트(Bank street) 프로그램이다.
이 레포트는 뱅크 스트리트 프로그
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