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보면 이 연주에서 인간이 연주자로 주체자인 것 같지만 지휘자가 있음에 한 소리로 화합되듯 역사의 긴 여정에서 보면 역사의 주체자가 하나님임을 알게 된다고 주장하였다. 1버터필드소개
2크리스천 역사가
3버터필드 역사이념
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역사의 문제에서 설명하려는 역사현장은 전쟁이며 파시즘에 대한 투쟁은 동맹국들로 하여금 자신들이 수호하고 있는 것이 무엇인지 심사숙고하게 만들었으며 보통 대답은 민주주의이며, 기독교였다.
- 버터필드경 : [기독교와 역사]에서 일
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역사적 사고력의 영역과 그 하위기능 >
영 역
하 위 기 능
연대기 파악력
과거현재미래의 구별, 시간감각, 시간 관련 용어의 이해와 사용, 연표 활용과 연도의 계산, 연호의 이해와 사용, 내러티브나 텍스트에서 시간구조 발견, 연속성과 변
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버터필드,『중국은 있다(상)』, 조문사, 1995
9. Geoffrey Parrinder, 『종교에 나타난 성』, 동심원, 1996
10. 강효원·문재곤, 『중국인의 성』, 예문서원, 1993
11. 세계역사문화 연구회 발표문 (http://segero.hufs.ac.kr/library/jias/jias10-9.pdf)
12. 엠파스 백과사전
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버터필드에 의하면 역사는 개인들에게 일어나는 모든 사건들과 개인들이 만들어내는 모든 사건들이 복잡하게 얽혀져 만들어내는 그물이다. 그는 이와 함께 역사를 과학에 측면으로 끌어올려 이해한다. 그는 말하기를 “역사는 일종의 매우
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역사이해” (연세대학교 연합신학대학원 : 석사논문 1980), p.21. Ⅰ.서 론 ........................................... 2
Ⅱ. 영지주의 .......................................... 3
1. 영지주의의 기원..................................... 3
2. 영지주의의 성격
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, 흑인의 삶은 시작부터 불리하고, 흑인의 존재 자체를 부정하려하는 미국 사회에서 살아남기는 너무 처절하며, 인종차별적인 구조를 지닌 미국사회에서 개인의 의지와 노력만으로는 꿈을 이룰 수 없다는 신념을 갖게 된다. 이러한 그의 신념
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역사사실을 올바르게 해석하기 위해서는 보다 열린 사고의 확장이 필요하다. 3국간의 끊임없는 학술적 교류와 토론이 이루어져야 한다. 그래야만 앞으로 빠른 시일 내에 동아시아의 평화와 선린을 위한 상호이해와 새로운 역사상을 형성해
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이해를 위해 역사적인 흐름을 중심으로 살펴보았다. 초기, 근대, 현대 한국교회라는 큰 틀의 세 시대로 나눠 각 시대별 사회적 상황과 그 가운데서 행해진 설교의 특징들을 개괄적으로 정리해 보았다.
처음 한국 땅에 복음이 전파된 때는 우
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판을 제기하기도 하고, 자신의 선행지식을 수정하기도 하며, 교재 내용을 자기 것으로 만들어나간다.
텍스트 이해를 위해 또 하나 중요한 것은 역사 영역 고유의 지식이다. 역사 텍스트에 사용된 어휘나 개념, 원리 등에 대한 배경 지식은 텍
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역사를 연구하기 위해서는 세계 각국이 교류해야 하고 서로 협력해야 함을 알리는 글로벌 역사학자가 되고 싶습니다. 그 실천으로 중국, 일본 등에서 동시대의 유물을 함께 전시함으로써 새로운 관점으로 깊이 있게 서로의 역사를 이해하는
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역사학전공 분야]에 대한 흥미와 높은 호기심은 제가 이 분야에서의 연구를 추구하고자 하는 핵심 원동력입니다. 예를 들어, [역사학전공 분야]의 중요성에 대한 이해나 이 분야에서의 선행 연구에 대한 흥미 등이 이에 해당합니다. 이러한 개
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하는 이유도 같은 것이 아닐까? 현시대를 살아가는 역사가들이 누구를 위해 역사를 연구하는 이해하고 생각하기에 우리의 능력은 한없이 부족하고 얕은 것 같다. 어떻게 역사를 공부해야 할지 조금 더 공부해야 할 문제인 것 같다.
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역사적 사건과 문화를 탐구하는 데 필수적인 기초를 마련해 주었습니다. 고등학교 시절, 저는 역사 수업에서 두각을 나타냈으며, 이 시기에 진행한 다양한 프로젝트와 에세이는 제가 역사적 사실과 분석에 대한 깊은 이해를 개발하는 데 도움
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역사를 통해 현재 사회를 비판적으로 이해하고 미래를 주도할 수 있도록 돕는 교육자로 성장할 것입니다. 연세대학교 교육대학원의 교육 철학과 체계적인 프로그램을 최대한 활용하여, 역사교육의 혁신과 교육 현장의 실질적 변화를 이끌어
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