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검사자가 검사를 진행할 경우 객관적 진단 및 판단이 어렵기 때문이다.
Ⅳ. 참고자료
대한소아과학회 저, 한국형 영유아 발달 검사, 대한소아과학회, 2002
우리나 저, 한국형 베일리 영유아 발달검사 3판 적응행동척도의 표준화 예비연구, 이화
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서론
Ⅱ. 본론
1. 베일리 발달 검사i
2. 덴버발달 검사
3. 놀이평가
4. 웩슬러 유아지능검사
Ⅲ. 결론
<참고자료>
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발달검사(K-DST)의 소근육운동 및 인지, 언어 영역 평가에 대한 부모와 검사자의 인식비교.\" 국내석사학위논문 공주교육대학교, 2018.
김지훈·염미선·정수진·고태성, “발달 지연아에서 한국형 영유아 발달 검사와 베일리 영유아 발달 검사의
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장난감을 가지고 가는 것
-사회적으로 수용되기 어려운 행동
-감정표현을 부적절하게 할 때 1. 아동심리평가
1) 놀이관찰 및 평가
2) 부모면담
3) 심리검사
2. 놀이치료 단계
1) 초기단계
2) 중기단계
3) 종결단계
3. 제한설정
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발달에 미치는 효과”, 한국외대, 2006
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 이진주, “한국형 다중지능검사의 타당성 연구”, 대구대, 2006
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
- 배윤희, “베일리 영유아발달검사-II의 한국 표준화
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