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다문화교육센터의 사업 중, 서종남 부소장이 진행하는 <찾아가는 다문화 체험학습 교실> 행사로 이루어졌던<이야기와 노래로 배우는 다문화 일일교실) 프로그램을 통해서도 검증되었다. 일반인은 물론 다문화가정 자녀와 그 부모들이
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교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외 / 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 1.교육현장에서 프로그램 진행할때 가장 중요한 요소는 무엇인지 본인의 생각을 서술하시오
2.다문화 교육프로그램 개발의 중요성과
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다문화 교육과정의 긍정적인 의도를 통합하고 좀더 포괄적인 교육을 제시해 주려는 것이다. 가.유아 교육 과정의 최근 경향
1. 과거에 대한 고찰
2. 최근 교육 과정
3. 특정한 아동을 대상으로 하는 프로그램
4. 발달적으로 적합한 실제
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교육적, 예방적인 접근을 우선적으로 강조
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동체 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명
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교육 및 다문화교육을 한다.
6. 유치원 특성
유아는 교사의 도움에 의해 사고와 지식을 스스로 구성한다는 피아제 이론과 비고스키 이론에 기초한 구성주의 프로그램 운영
서로 존중하고 협동하는 공동사회 안에서 모두가 행복한 유치원
유아
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교육프로그램을 하면서 보람도 느끼고 매우 뿌듯해하며 심리적으로도 매우 만족하고 또한 요즘 같은 정보화시대, 다문화시대에는 젊은 사람 뿐 아니라 여성노인들도 이러한 교육프로그램을 받아야할 필요가 있고 그만한 가치가 있음을 여성
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프로그램의 필요성
다문화 가정이 형성되면서 가족 공동체 내에 이중문화가
형성되고 이로 인해 가정이 불안정해진다. 언어소통의 곤란으로 표현과 이해의 문제가 발생하며, 결혼 동기와 관련된 문제가 발생하기도 한다. 여러 가지 문제점
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현황
국제결혼가정 자녀 : 30,040명 (’09년 대비 21.4% 증가)
학교급별 비율 : 초등학교 재학생 비율이 월등히 높음 다문화가정의 정의
다문화가정의 현황
다문화가정 및 자녀가 겪는 문제 & 영상
학교다문화교육 프로그램 분석
대책
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교육)의 정의
Ⅲ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 목적과 특성
Ⅳ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 교육내용
1. 미술제작
2. 미학
3. 미술사
4. 미술비평
Ⅴ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 쟁점
1. 다문화 미술교육(Multicultural Art Education)의
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프로그램의 개발을 주장하고 또 자신이 살고있는 지역적 사회의 문제를 해결하는데 도움을 줄 수 있다는 것을 느낄 수 있는 경험과 가져야 한다고 주장한다.
영향을 준 모형 : 발달 단계 모형, 사회성 발달 모형, 게임의미 모형
대표적인 교육
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