|
그 역할을 하지 않았다. 그래서 벤은 존이라는 청년을 따랐고. 그래서 엄마는 혼자서 모든 일을 감당해야 했으며, 가족들 간의 벽은 더 두꺼워져 갔다.
불쌍한 벤. 그 아이는 자신을 그렇게 불렀다. 과연 벤은 피해자일까 가해자 일까?
|
|
|
아이는 적절한 시기에 어머니와 함께 있지 못했고 그것이 문제라는 사실을 모두 알았다.”(133-134) 폴은 치료가 필요한 상태다. “저 애는 아무것도 배우지 못해. 정말 엉망이야. 벤보다 더 못해! 적어도 벤은 자기 자신은 되지, 그게 뭐든지 간
|
|
|
자신이 다른 사람들로부터 ‘정신지체’로 불리어지기보다는 로버트 마틴으로 불리어지기를 바랄뿐입니다. 희망은 존재의 본질입니다. 우리 아이들 모두 자신의 희망을 가지고 있고, 그 희망은 기필코 존중되어야 합니다. 그렇게 하면 우리
|
|
|
불쌍한 아이가 생각났어요.
자신의 경험이 녹아들도록 한다.
OHP용지
<활동>
나의 경험과 느낌을 살려 동시 ‘동전 한 닢’을
이야기로 바꾸어 쓰기
단 계
학습내용
교 수 학 습 활 동
자료 및
유의점
교 사
학 생
자
기
발
전
(20´)
마인드
|
|
|
벤은 조용히 다가와 영화를 보자며 밑에 내려갈 것을 권한다. 같은 방을 쓰는 루시는 몰래 뒤를 1. 영화제 및 영화소개
1.1 영화제소개
1.2 영화소개
2. 영화의 선택
3. 영화 속 이야기
4. ‘버려진 아이’를 보고(소감)
5. 참고문헌
|
|
 |
아이와 같음.
(2) 아동성폭행의 경우 대부분 가해자는 피해자를 불쌍한 아이들이며 자신과 마찬가지로 외로운 아이들이라고 동일시함으로써 본인이 피해자를 돌보고 사랑해줘야 한다고 정당화하는 것이 보통임.
(3) 따라서 몇 차례의 상담 후
|
|
 |
자신을 치장하고 화장하는 고운 손에 비한다면 거칠고 더러워진 손이라도 남을 도와 주느라 애쓰는 손이 훨씬 더 아름답고 귀한 손일 것입니다.
저는 그런 영광스런 손을 갖고 싶습니다.
저는 어렸을 때부터 유난히 아이들을 좋아했습니다.
|
|
 |
봉사를 이끌었습니다. 순수한 마음이 어린아이들에게까지 전달이 되었던지 그들로부터 인기를 독차지하곤 하였습니다. 비록 겉모습은 세상에 찌들어버렸지만 마음만은 어린아이와 같이 순수함을 잃지 않기 위해 노력하고 있습니다.
|
|
메뉴펼치기
