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사회학자들의 기본적 지식관이나 교육과정을 보는 시각이 무엇인지 그리고 어떠한 학문적 성과를 쌓았는지에 대해 알아보았다. 그러나 그에 해당하는 문제점 또한 없지는 않다. 이데올로기적 목소리가 지나치게 큰 관계로 실증적인 증거로
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사회학의 연대 사상, 한국사회이론학회, 2009
박정섭 : 대수선형모형에서 베이스팩터와 린들리 파라독스, 청주대학교산업과학연구소, 2006
백승대 : 지식사회학의 새로운 정향과 하버마스의 근대성 논의, 경북대학교, 1996
서경석 : 한국 사회주
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사회학' 김문겸 지음, 한울 아카데미
'한국의 대중문화' 강현두 저, 대양서적
'현대 여가론-이론과 실제' 백산출판사
'한국인의 여가문화'
'여가사회학의 역사에 관한 지식사회학적 접근'
부산대학교 사회조사연구소 사회조사연구 6권 Ⅰ서
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사회학의 기초, 일반원리, 법, 지배적인 이론, 체계)을 포기해야 한다.
* 바우먼은 기본적으로 사회학도 사회학의 사회적 가치와 역할을 보전하기 위하여 변하야 한다고 주장한다.
-우리는 지식과 사회의 계몽주의 패러다임을 포기해야 한다.
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당연한 것이다. 지식이 특수한 집단의 존재구속적 산물이라면, 교육과정에서 선정된 지식이란 그 지식을 만든 집단의 삶의 방식에 정당성을 부여한 결과가 되기 때문이다.
교육과정의 구성행위를 사회학적으로 풀자면, 선정한 지식을 통해
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사회학은 거시적 입장에서 정치 경제, 사회계층의 사회구조와 학교의 관련성을 논한다. 그러나 신교육사회학은 학교 안에서의 사회적 측면만을 논하는 미시적인 입장을 취한다.
1) 지식사회학(Mannheim)
(1) 보편적으로 타당하다고 생각하는 지
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사회학에 있어서는 지식사회학적 관점에서 지식의 사 회적 제도화에 비판을 가하며 학교교육에 반영되고 있는 지식과 헤게모 니 분석을 통하여 교육의 특권지배집단의 이데올로기를 문화적으로 재 생산하고 있다.
주장이론
해석학적 접근
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지식사회학의 핵심이다.
2. 교육에 대한 지식자회학의 영향
교육에 대한 지식사회학의 가장 큰 영향은 교육문제와 학교지식에 대한 관점을 변화시킴으로써, 교육과정사회학이 라는 새로운 연구영역의 개척을 가능하게 했다는 것이다. 물론
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지식사회학의 입장
사고활동이나 모든 지식유형의 사회적 기원을 밝히는 지식사회학의 입장과 관련시켜 보면 지식의 한 형태로서 문학도 사회적 요인과 관련시킬 수 있다. 특정한 사회집단 속에서 삶을 영위하는 사람들이 당시 지배적인
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입장에서 쓴 '[지식과 통제(Knowiedge and Control)'라는 문헌을 통하여, 신교육사회학 형성에 중요한 역할을 하였다. 영과 함께, 사회언어학적 연구에 지대한 공헌을 한 번스타인(B.Benstein)도 대표적인 인물이다.
신교육학자들의 주장은 구조-기능 주
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