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. 구성주의(constructivism)
1. 개요
2. 객관주의와 구성주의의 인식론적 차이점(강인애, `왜 구성주의인가?`)
3. 객관주의와 구성주의의 교수-학습 원칙 비교
4. 객관주의와 구성주의의 수업 설계 원칙 비교
나. Keller의 동기 이론(ARCS 이론)
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학습동기 유발전략
1) 수업의 내용을 학생의 흥미와 관련시켜라
2) 호기심을 불러 일으켜라
3) 학습과제를 재미있게 만들어라
4) 새로운 것을 익숙한 것에 연결하라
5) 개념과 원리를 적용할 때는 독특하고 예기치 않았던 상황을 제시하라
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영이 직 원 들이 일하기 좋은 회사를 만들어 줌으로써 일에 대한 동기를 유발 시키려는 노력의 성과라고 생각 된다.
2-2. 사례의 분석 평가 및 시사점
1) 비금전적 성과 상여 제도와 공정한 평가
메리어트 호텔과, 노키아, 메디오피아는 모두 동
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제시: 각자의 수준에 맞는 목표를 달성하도록 자극
-개인적 욕구와 결부된 학습목표: 호기심과 관심은 동기유발 촉진
-학습에 대한 교사의 적절한 기대수준
-교과목이나 학습과제에 대한 긍정적인 태도: 학생들을 즐겁게 가르치는 교사
-학습
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다. '작업 방식'이 아닌 '작업의 이유'를 주는 것이다. 이러한 직원이야 말로 회사에서 눈을 씻고 찾는 재목이다. 이러한 인재, 재목들을 만드는 동기유발 정책이 기업에 얼마나 중요한지 알게 되었다. 백과사전을 보면 동기부여 (動機附與, moti
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동기 유발이 될 것이다.
⑵ 행동수정
행동 수정 기법은 OB Mod기법이라고도 하며, 동기 유발 이론 중 강화 이론을 적용한 것이다.
⑶ 근무시간 변경 제도
근무 시간 변경 제도는 하루 중 근무시간과 주당 근무 일수를 변경하는 제도를 말한다. 복
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동기 유발에 도움이 됨.
(ex. 교사의 칭찬)
벌은 질책이나 행동의 금지와 같은 형식으로 주어짐.(→ 강제적인수단)
-상벌의 효과는 학습자의 특성에 따라 달라지게 된다.
경쟁심과 협동심을 유발한다.
[경쟁심]
-이점: 경쟁은 다른 사람보다 탁월
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동기 유발의 중요성을 강조한 말이다. 아무리 질이 높고, 실력 있는 사람의 수업일지라도 학생들이 그 수업내용을 받아들이지 못한다면 이는 가장 형편없는 수업이 될 것이다. 그렇기에 실력이 있는 사람과 잘 가르치는
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동기의 유발
①피고용인들이 노력을 쏟은 결과 성과가 주어진다는 것을 알고 있으며
②자신이 노력을 하면 그러한 성과를 이룰 수 있다는 자신의 능력에 대한 기대가 있고
③노력의 결과 얻게 될 보상이 자신이 원하는 것일때 열심히 일을 하
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동기유발을 위해서 조직이 할 수 있는 가장 중요한 일의 하나는 성과에 근거하여 보상을 제공하는 것이다. 즉, 조직은 성과와 보상 사이의 관계를 명확히 함으로써 조직 구성원들에게 높은 성과를 달성하면 보상을 받을 수 있다는 수단성을
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