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들어가기
2. 소설의 구성요소에 따른 주제의 형상화
(1) 제목-‘병신’과 ‘머저리’가 나타내는 주제
(2) 배경- 4.19와 6.25를 통해 보여지는 주제
(3) 시점과 문체-1인칭 관찰자 시점과 주인공 시점
(4) 내용
3. 나오며
※ 참고문헌
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병신이고 동생은 머저리라고 할 수 있다고 하셨구요. 제 생각에도 ‘병신 머저리’가 아니라 ‘병신과 머저리’니까 여러 사람을 나타내는 것 같기도 해요. 선생님께서 마지막에 부분에 나타난 주제에 대해서 제일 강조를 많이 하셔서 그게
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형상화
3.이청준 소설 `병신과 머저리`
4.`이청준 문학전집` 나온다
5.21세기 문학상’이청준씨
[이청준씨] 문학 33년 작품 120여편 `전집`에 묶는다
이청준 소설세계 전집으로 묶여
이청준 문학인생 33년 전집 28권에 담는다
지식인
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주제로 부각. 밀도 있는 유려한 문체. \'무진 기행\', \'싸게 사들이기\', \'차나 한 잔\' 1 . ‘강신재’는 누구인가.
2 . ‘강신재’의 작품 경향
3 . ‘강신재’의 문학사적 위상
4 . ‘강신재’ 작품의 양상에 따른 구분
5 . ‘강신재
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주연배우소개
등장인물소개
‘축제’의 줄거리
왜 축제인가?
영화속의 내용
-장례절차
-동화 (할미꽃은 봄을 세는 술래란다)
-기법 & ost
축제 vs 학생부군신위
축제 vs 빗새이야기
문학 vs 영화
이 영화의 주제
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시대>동인. 인간 관계가 중요한 주제로 부각. 밀도 있는 유려한 문체
이청준
소문의 벽, 등산가, 퇴원 병신과 머저리
순수 지향의 문학내성적 관찰
현실과 이상의 차이, 그리고 그 속에서 일어나는 심리적 갈등을 집요하게 추구
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형상화 하여 감상할 수 있음을 제시하는 것이다. 이 수업 방법은 교사는 문제를 제기하고 학생은 문제를 해결하는 방식으로 의사소통을 하면서 수업을 진행하게 된다.
이러한 의사소통을 통한 시 교육은 교사 중심의 시 교육의 폐해와 학생
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형상화 되는 것이며 서정적 경험은 문학작품 속에서 중요한 의의를 지닌다. 즉 서정적 경험을 통해서 인물들이 자신의 내면을 성찰 한 후에 얻는 깊은 깨달음으로 현실 극복의 의지를 보이고 있음을 알 수 있기 때문이다.
[ 참고문헌 ]
권영민
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형상화의 방법적 특징
위에서 살펴보았듯 오상원의 소설은 극한상황을 설정해 놓고 인간존재의 의미 추구를 주제로 한 것이 대부분이다. 이런 주제의식을 오상원은 다른 신세대 작가들이 사용한 것 처럼 인간이 처한 극한 상황을 다양한 기
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형상화함으로써 1930년대 농촌문제의 문학적 해결을 모색하였다. 심훈의 사상적 경향은 프로문학의 당위성을 인정하지만 이데올로기를 구실로 한 관념적인것이 아니라, 실제 역사적 현실을 개혁할 수 있는 실재적인 행동을 강조하였다. 즉 계
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