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학습조직을 달성할 수 있다고 믿었다. 이렇게 접근해서는 결코 학습이 이루어지지 않을 것이다. 왜냐하면 병원 시스템의 규칙들만 갖고 왈가왈부하게 되지, 저변에 있는 인간 관계라든가 역량 등에 대해서는 초점을 맞추지 않기 때문이다.
예
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들엔 10개도 넘는 MRI가 있어 병원은 그 부품의 공급과 유치에 힘들고 주민들은 높은 진료비용을 부담해야 한다는 것이다. 그럼 왜 병원 관계자들이 모여 MRI를 공용하기로 하고 나머지는 줄이지 않느냐고 묻자, 각 병원들은 독립적으로 각자 발
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조직 내부 구성원을 위해 실시하는 것이 아니라 타 병원들에게
고객만족과 서비스 리더십, 병원환경 등에 관한 노하우를 알려주기 위한 목적으로 2002년부터 실시되고 있는 교육 프로그램이다. 즉 삼성의료원이 가지고 있는 학습시스템의 노
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학습조직’으로의 전환이 모색되고 있다. 학습조직에 대한 관심과 중요성은 여러 분야에서 높아져가고 있고 사회복지분야에서도 관심을 갖고 있지만, 다른 분야에 비해 많은 연구가 진행되지는 않았다. 병원, 일반 기업, 공공기관 등을 대상
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조직 관리\', 한국사회복지행정학, Vol.6, 2002, pp65-90
최재성, 남기민. 사회복지행정론, 나남출판, 2009.
한국복지행정학회. 사회복지행정론. 양서원
한림대 동탄성심병원 http://dongtan.hallym.or.kr/ I. 서론
- 본 보고서의 목적
II. 본론
1. 동기부
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