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교육학개론 장애영유아의 이해. 학지사
김종현, 윤치연 외 (2015) 특수아동의 이해 . 공동체
중앙사이버평생교육원 ‘특수아동이해’ 교안 (강의포함) ♣ 서론
♣ 본론
1) 장애의 개념
2) 장애아동을 지도하는 교사로서의 자질과 역할
3)
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교육현장에서 교육공학이 다양한 방면으로 적용되어지고 있다. 그렇기 때문에 유아교사 또는 예비 유아교사들이 교육공학에 대해서 제대로 이해하는 것은 매우 중요한 일이다. 교육공학은 학습관련 문제점이나 학습자의 요구를 파악하여 보
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학습이라 한다.)
3. 수업전략의 기본 변인
Bloom은 Carroll의 학교학습모형에 포함된 학습자의 적성, 수업이해력, 지속력, 수업의 질, 학습의 기회인 다섯 개의 변인을 그대로 적용하고 있다. 이 변인 외의 고려 사항으로 형성적 평가의 활용이 중
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학습을 평가하기 위하여 학습의 결과와 함께 학습 과정도 고려한 수행평가 등 학교조직과 구조를 책임과 권한을 통합하고 조정하는 교육체제 구축에 초점을 두고 진행되고 있다. 또한 멀티미디어 활용이 교과교육 현장에서 적용되는 학습체
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교육현장에서 교육공학이 다양한 방면으로 적용되어지고 있다. 그렇기 때문에 유아교사 또는 예비 유아교사들이 교육공학에 대해서 제대로 이해하는 것은 매우 중요한 일이다. 교육공학은 학습관련 문제점이나 학습자의 요구를 파악하여 보
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학습의 구성과 운영
1. 구성원 수
2. 구성원의 수준
3. 무작위 모둠 구성
4. 자리배치
5. 모둠운영에 대한 몇 가지 원칙
1) 집중기술
2) 지시사항 전달하기
3) 긍정적인 태도
4) 교사의 역할
5) 동시다발적인 운영
Ⅵ. 협동학습의 지도
1. 어
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교육과학기술부 초등학교 교사용 지도서 수학(4-1) 서울, 두산동아(주)
2. 교육과학기술부 초등학교 교과서 수학(4-1) 서울, 두산동아(주)
3. 교육자료(주) 한국 교육 출판 월간 교육자료 2010.6 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습
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학습의 내용, 양, 장소 고려하여 학급, 학년, 학교, 지역사회 등의 단위 조직
4. 특별활동 교육과정 편제
가) 학생 발달 단계에 따라 활동 영역을 우선 선정 지도한다.
(1) 1～2학년은 적응활동(1인1역:자치)을 중심으로 운영한다.
(2) 3학년은 전 영
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3) 내용과 체제과정의 비교
(1) 영역과 내용비교
4) 목적과 특징
(1) 표준보육과정과 제 6차 유치원 교육과정의 목적 및 전반적인 내용의 비교
4) 목적과 특징
(1) 표준보육과정과 제 6차 유치원 교육과정의 학습형태 및 특징 비교
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교육자의 입술을 읽으면서 확인할 수 있도록 위치를 확보 한다.
목소리는 활기차게 하고 일상적인 억양을 사용한다.
보청기를 사용한다면 스위치가 켜져 있는지 확인 한다.
Ⅲ. 결 론
성인학습자가 내적 동기에 의해 자기 주도적으로 학습하
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