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식이요법
1) 표준 체중 구하는 방법
2) 당뇨 식이요법의 일반적인 원칙
3) 표준체중과 활동 정도에 따른 1일 총 열량
2. 제2형 당뇨병 환자를 위한 운동요법
1) 운동 형태
2) 운동 시간과 빈도
3) 주의사항
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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지도는 이야기 나누기와 규칙 정하기에 그치는 것보다는 다양한 자료를 개발하여 놀이나 활동으로 풀어나가는 것이 흥미가 지속되고 동기로 강화되어 교육적 효과를 높일 수 있을 것이다.
3) 안전 생활 관련 주제 중심의 현장학습이 안전 의
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시간을 이용한 활용
4. 창의력 기르기 코너 조성에 따른 활용
Ⅳ. 사고놀이와 감각사고놀이
1. 감각사고 놀이 지도안 구안
1) 감각사고 놀이 실시 모형 정립
2) 지도 과정안
2. 감각 사고 놀이 프로그램의 적용
1) 적용 시기
2) 투입 방법
3.
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교육부, 보건복지부.
김은영 외(2019). 누리과정 개정 정책연구(수탁연구 2019-03). 서울: 육아정책연구소.
방현실(2020). 2019 개정 누리과정에 대한 유아교사의 인식 및 교사연수 요구도. 구성주의유아교육학회.
오지연(2020). 놀이중심의 「2019 개정
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시간의 흐름에 따라 제시)
2. 사례 분석
3. 하인즈 딜레마를 통해 알아본 ‘나’의 도덕 발달 단계
제 Ⅲ장. 초등 교육에 적용
1. 딜레마 토론
2. 딜레마 토론 모형 제시 및 가상 수업 제시
3. 도덕발달 이론이 초등 도덕 교육에 시사하는 점.
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 주제 선정 치매 예방을 위한 노인 교육
2. 프로그램 상세 내용
1) 프로그램 함께! WITH!
2) 대상과 장소 설정
3) 교육 시간 계획
4) 프로그램 구성 요소
5) 평가 방법론
Ⅲ. 결론
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학습 공간을 제공하는 데 필수적이다. 아이들의 물리적, 정서적 안전을 보장하고, 최적의 학습 환경을 제공하기 위해 교육기관은 다양한 관점에서의 환경 관리 방안을 세밀하게 검토하고 적용해야 한다. 그리고 이러한 노력은 유아교육기관
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3가지 이론
1) 학습이론
2) 생득이론
3) 상호작용 이론
3. 성장 경험에 비추어 더 많이 적용된 이론의 선택 이유
1) 학습이론의 선택 이유
2) 성장 경험에 비추어 더 많이 적용된 이론 – 학습이론
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육행정이 의도하는 목적을 성취하기 위해서는 학교현장에서 실천되지 않으면 안 된다. 중앙정부, 교육청, 학교단위에서 교육행정의 목적과 수단이 채택되고, 이것을 교사가 잘 이해하고 적용함으로써, 교실 수업과 학습자에게 효과가 있을
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교육행정이 의도하는 목적을 성취하기 위해서는 학교현장에서 실천되지 않으면 안 된다. 중앙정부, 교육청, 학교단위에서 교육행정의 목적과 수단이 채택되고, 이것을 교사가 잘 이해하고 적용함으로써, 교실 수업과 학습자에게 효과가 있을
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