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『서울시 청소년프로그램 민간위탁 시행사업평가 최종보고서』, 서울시, 2001
▣ http://youth.co.kr/yt/yt02527.htm
▣ http://leisure.or.kr/welfare.html (여가복지란?) 1. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 사례개요
2. 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 기타
【참고문헌】
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청소년의 독자적인 이용과 격리라는 입장에서 전 계층이 동참하여 참여하는 프로그램의 운영과 관리·지도라는 체제로 이행하여야한다는 것이다. 즉 평생교육의 일환으로 청소년 수련활동과 시설이 계획·개발·운영·관리되어야 한다는 말
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청소년 스마트폰 중독 개입 프로그램 개발. 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문_ 심혜선(2018)
스마트폰과 인터넷 속 윤리 이대로 좋은가 정창덕(2013)
청소년프로그램개발과 평가 교안
네이버 뉴스 : https://news.imaeil.com/page/view/2023100510491183382
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청소년 프로그램의 지속적인 연구는 필수 요인이다.
4. 출처 및 참고문헌
마상욱 (2015) 청소년 프로그램 개발 및 평가, 공동체.
우형진(2008) 청소년의 YP활동과 인구통계학 및 사회심리학적 변인들이 유해 매체물에 대한 태도, 인식, 행위에 미
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청소년들과 함께 생활하고 진행한 활동지도자의 의견을 반영하는 것이 현장 적용성을 높이는 방법이 될 수 있다.
⑥ 프로그램 개발 제원칙(여러가지원칙)의 준수
일반적인 프로그램 전개과정은 기획-설계(계획조직)-실행(시행)-평가 이다.
Ⅲ.
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청소년 프로그램 설계는 청소년의 다양한 필요를 충족시키고, 전인적 성장을 지원하는 데 중요한 역할을 한다.
Ⅳ. 참고문헌
권일남.전명순.김태균.김정율. (2021). 「청소년프로그램개발과 평가」, 서울: 창지사.
김혜숙. (2014). 「교육프로그
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대상
(3) 서비스 대상 선정기준 및 방법
(4) 실 인원
6. 프로그램의 주요 내용 ------------------------------------------------ 8 ∼ 11
(1) 세부사업내용
(2) 평가방법
(3) 담당인력구성
(4) 홍보
(5) 지역자원활용계획
7. 예산 ------------------------------------------------
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규모를 파악하고, 명확한 대상자 선정기준과 과정을 마련하여, 청소년의 접근성을 높이기 위한 노력 등을 토 1. 우리는 왜 청소년 프로그램을 배우고 이히고 알아야만 하는가?
2. 프로그램 및 청소년 프로그램
3. 긍정적 청소년개발 관점
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청소년학습이론 및 지도」. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
김동일 외(2010). 「청소년대상 학습상담 멘토링 프로그램 개발 및 효과」. 서울: 서울대학교. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. H군의 경우
1) 청소년의 특성
2) 학습계획
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청소년 성의식에 관한 연구-경기북부 중?고등학생을 중심으로, 대진대 교육대학원위논문
- 한국 청소년 개발원(1997), 청소년 정책, 우리는 이렇게 생각합니다
- 한국여성개발원(1997), 가출소녀를 위한 사회복지서비스 연구, ‘97 연구보고서
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