|
초기 단계
2) 조사 단계
3) 사정 단계
4) 개입 단계
5) 종결 단계
【참고문헌】
4.
집단 대상 사회복지 실천과정
(1) 집단활동 지도자의 자질과 기능
(2) 집단활동 실천 과정
(3) 집단활동 프로그램의 실제
【참고문헌】
|
|
|
평가자의 입장에서
전체적으로 평가 계획을 조기에 수립하고, 이해관계자와 충분한 의견교환을 통한 정보 공유 및 최적의 지표를 선택하며, 이에 필요한 각종 수집 계획을 수립하여 포괄적이면서도 세부적으로 평가해서 보다 나은 정책을 수
|
|
|
대상 아동
7. 실습생 및 자원봉사자 관리 현황
8. 우만초등학교 학교사회복지실 프로그램
Ⅳ. 인터뷰 ( interview )
Ⅴ. 기관방문을 마치고 Ⅰ. 우만초등학교 기관방문
Ⅱ. We start (We Start) 사업의 이해
1. We start 사업이란?
2. We start 사업의
|
|
|
평가를 위한 기초연구, KEDI, 1984
김영철, 고교 평준화 정책, 교육학 대백과 사전, 서울 하우동설, 1998
김윤태 외, 고교 평준화 정책의 평가연구-2차년도 보고서, 한국교육개발원, 1979
김영철 외, 고등학교평준화정책의 개선 방안, 교육개혁심의회
|
|
|
위한 개선방안
-올바른 인성교육
-학교상담 활동의 확대
1)전문상담교사의 확충
2)학교 내의 전문 상담실 운영
3)학교폭력 조기 감지프로그램 실시
-학교생활지도의 체계화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
프로그램이라면 지역 봉사활동자의 동기유발과 함께 참여도도 그만큼 높일 수 있다.
참고문헌
김영호 (2002). 자원봉사의 이론과 실제. 서울, 창지사.
서울연구원, (2017), 서울시 자원봉사 실태와 활성화방안, 연구보고서.
김현진·이동수 사회복
|
|
|
개발
지역사회 자원 조사 및 후원 개발
학교-지역사회 연계서비스
지역사회 대상 서비스(지역주민이 함께 하는 음악회 등), 장애 체험 등 체험 교육
연구 개발활동
프로그램 개발
각종 프로그램 기획개발
사례 연구
상담 사례 연구
3. 학교사회
|
|
|
헤르페스란?
4) 에이즈란?
5) 성병의 예방책은 없는가?
Ⅷ. 창의적 재량활동의 전개방법
Ⅸ. 창의적 재량활동의 성과
Ⅹ. 창의적 재량활동의 평가
1. 평가의 방향
2. 평가 관점
3. 평가 방법
4. 평가상의 유의점
?. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램 수행 실적
④ 아동청소년 프로그램 수행 실적
4) 저소득층 대상 사업과 지역특성 사업의 실적
① 저소득층 대상 사업의 수와 질적 수준
② 지역특성 사업의 수와 질적 수준
5) 지역주민과 수혜자의 프로그램 평가
① 수혜자의 프로그
|
|
|
대상으로 한 연수
3) 학교?가정?지역사회 사이의 연계 강화
4) 주5일제 수업에서의 교사의 수업 부담 해소 방안
5) 학교 시설 및 제반 여건의 확충 방안
6) 가정 및 지역사회의 시설?설비 확충 방안
4. 주5일제 수업에 대한 평가 방안
1) 평가
|
|
메뉴펼치기
