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영화<죽은 시인의 사회> 다시 읽기.\" 영미문화 9.1 (2009): 297-321.
정재찬. \"영화를 통해 본 교육 현실 읽기.\" 교육인류학연구 6.2 (2003): 225-260. \'죽은 시인의 사회\'를 중심으로, Dead Poets Society and its Enemies.
정재찬. \"영화를 통해 본 문화교육
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중 자신이 선정한 학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에 맞추어 구체적으로 작성하시오.
1)민요의 생활화에 대한 문제중심학습 수업지도안
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중재 및 결과 가이드 중보판, 현문사
최현정. (2015). ‘PTSD 시대’의 고통 인식과 대응. 인지과학, 26(2), 167-207
김경수. (2017). 외상 후 스트레스장애(PTSD) 후유증 극복을 위한 시네마테라피 활용에 관한 고찰. 애니메이션연구, 13(2), 7-31. Ⅰ. 자
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영화를 이용한 수업 교재는 학생들에게 영화를 이용하여 하는 수업에 대한 가능성을 제시하고는 있지만, 실제 수업에서 어떻게 사용하느냐에 따라서 그 결과는 차이가 날것이다. 따라서 수업운영을 위해서는 충분한 연구를 통한 지속적인 보
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영화의 주된 메시지는 그것이 아니다. 카메론 크로우 감독이 ‘제리 맥과이어’를 통해 우리에게 전달하고자 하는 것은, 물질만능시대지만 그래도 인간이 더 중요하다는 휴머니즘적 메시지이다. ‘착하다’는 말이 ‘바보같이 당하고 산다
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