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교교사 보수교육의 문제점
중등교사 보수교육에 대한 불가론에는 여러 가지 이유가 있지만, 가장 먼저 들 수 있는 것은 단기간에 걸친 저질교육이 될 수 있다는 것이다. 교사화 과정에서 가장 중요시하는 것은 학점이 아니라 교사가 되어 가
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보았다. 과중한 업무량에도 보수교육은 반드시 이루어져야 한다고 생각한다. 왜냐하면 다양한 상담기법, 자원개발, 사업계획 등의 교육을 통해 현재의 업무를 보다 효과적으로 수행할 수 있기 때문이다. 따라서 보수교육이 활성화 되어야 한
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보육교사 자격자는 배출인원 조차 파악되지 않고 사전교육 또한 질적 수준을 측정하기 힘들어 이들의 관리를 철저히 하여야 새로운 문제점으로 대두되는 것을 미연에 방지할 수 있을 것이다.
2) 보수교육
중앙에서 제시하는 일률적 보수교육
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교사의 전문성 확보를 위해 위와 같은 교육의 중요성이 부각됨에 따라 다양한 프로그램 개발과 철저한 인재양성 교육을 통해 보육의 질적 수준의 확보를 하여야 한다. 하지만 새로운 현재 보육교사들은 당면한 보수교육도 제대로 받기 힘든
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교육
보육교사 2급 자격을 득한 이후 보육교사 경력이 만 2년을 넘은 교사나 보육교사 2급 자격을 득한 이후 관련 대학에서 석사학위를 받은 사람
80시간
희망자
다. 보수교육의 교육과정
과목
교과목
시간
보육기초
아동복지, 보육사업, 영유
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보수교육의 필요시 어떤 방식의 질문에는 업무연수교육이 37.7%, 28.6%는 실무실습교육 방식을 선호하였다.
정윤(2007) 상게논문, p.114 .
한편 미국 사례를 보면 인적자본 이론에 의거 판매원들은 자격증 또는 지속적인 교육을 통해서 보다 나은 수
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교육을 받아야 하며, 매달정기 보수교육도 받아야 한다. 일반적으로 이들은 2～4명의 고령자들을 담당하며, 주당 20시간씩 연 1,044시간을 활동한다(이가옥최유진, 2000).
지금까지 12,000여명의 고령자 자원봉사자가 이 프로그램에 참여하여 32,000
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보수교육을 정기적으로 실시하여야 한다.
둘째, 지도교사 대 장애아동의 비율은 수업을 정상적으로 진행할 수 있는 범위에서 정해져야 한다. 장애아동은 프로그램을 하는 중에도 계속하여 집중력이 흐트러지게 되므로 장애아동들이 적응하
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보수교육, 경력관리 강화, 현실성 있는 처우개선비(시간외수당 등)가 지급되어야 하며, 육체적 부담이 많은 보육시설의 근무여건을 개선시켜야 한다.
아울러 행정기관에서는 시설 장 및 보육교사 등 보육시설 종사자에게 권한과 책임(의무)을
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교사의 파견제도 활용
3. 다양한 운영주체를 발굴 및 지원
4. 센터네트워크체제 마련
5. 행정 협조체계 마련 및 센터자체 역량 강화
6. 종사자 보수교육과 전문적 교육지원
7. 홍보활동 강화
Ⅴ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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고자 한다. 또한 속기사 관련담당자들의 전문성 및 현장지도력 제고를 위해 관련 시스템을 정비하고자 한다.
- 속기사에 대한 자격연수제 강화 및 선진국 사례 벤치마킹
- 속기사 관련 시스템 정비 및 보수교육 강화
2) 새로운 속기사 문화창달
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교육과정 자체를 의무교육으로 전환하고자 한다.
- 학교별 1인 이상 학생수련 담당교사제도 시행
- 분기별 보수교육 시행
3) 학생중심의 맞춤형 수련활동 계발
학생들의 욕구를 중심으로 한 맞춤형 수련활동 과정을 계발하고 시행함으로서 수
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하겠습니다. 또한 동료 임상심리사들과 사례를 공유하고 협의하여 전문성을 기르는 한편, 전문가 네트워크를 통한 교류와 자문도 진행하도록 하겠습니다.
-원주시 임상심리사 윤리강령 공표
-분기별 보수교육으로 윤리적 딜레마 상황에 대
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교육 실습에 적극 참여했으며, 최근에는 응급처치법, 정신건강교육 등 다양한 연수를 수료하며 역량을 강화했습니다. 앞으로도 보수교육과 최신 보건 이슈에 대한 연구를 지속하며 전문성을 꾸준히 개발하겠습니다.
학교 폭염 시 건강관리
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보수교육, 최신 치과기기 및 기술 관련 정보들을 학습해왔다. 치위생사로서 일하면서도 끊임없이 학습하고, 자격증 취득, 대학원 진학 등을 통해 더 전문적인 지식을 습득할 계획이다. 이런 자세는 빠르게 변화하는 의료환경 속에서 내가 환
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