|
, 2003
- 보건복지부, “보욕교사 보수교육”, 2000
- 김미연, “또래집단 유아들의 거부아에 대한 수용변화 탐색”, 중앙대, 2018 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유아
2. 교사의 개입 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
이용한 유아의 창의성 증진 프로그램 개발과 효과”, 영남대, 2003
- 보건복지부, “보욕교사 보수교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신체놀이 발달 단계 및 각 연령별 활동
2. 각 연령별 신체놀이 놀이감 제시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
활용한 극 놀이 활동이 영아의 언어발달에 미치는 영향”, 경성대, 2012
- 보건복지부, “보욕교사 보수교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 극놀이의 일반적 교육적 가치
2. 영유아 극놀이 활동의 언어의 교육적 가치
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
보건복지부, “보욕교사 보수교육”, 2000
- 이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007
- 김의경, “유아 놀이와 가정에서의 놀이 지원에 대한 어머니들의 이야기”, 부경대, 2022 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가
|
|
|
시설 전국조사와 보육수요 전국조사의 결과를 토대로 지역별 시설공급의 불균형과 접근 불평등을 시급히 극복해야 할 것이다. 2) 보육시설에 대한 수요자 인식 영유아를 둔 보호자의 22%는 아이를 보낼 만한 유치원이나 보육시설이 없다고 생
|
|
메뉴펼치기
