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책을 찾아보는 수준의 활동이
이루어지도록 한다. 유아가 글씨를 서툴게 읽더라도 다시 한번 읽어주며 유아의 읽고자
하는 욕구를 격려한다. 쓰기 영역의 경우 교사는 유아의 느낌, 생각, 경험을 유아가 하는
말로 받아 적어 주고, 글로 표현
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의사소통 방식 결과를 보며 이를 통한 나의 의사소통 양상에 대해 분석하기
활동 2. 내가 전화하며 평소 잘 사용하는 단어들이나 제스쳐, 행동 같은 것, 속도나 톤 등에 대해 분석
활동 3. 돌봄 대상자 의사소통 연습
활동 4. 세분된 공감
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부분을 설명하되 2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점을 비교해보았다. ‘5세 누리과정’은 만 3∼4세와 구분되지만 세부 내용 수준은 연계되도록 하였다. 만 3∼5세를 위한 유치원 교육과정과 어린이집 표준보육과정의 수준
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의사소통 분명하고 단호한 태도
조력자는 피조력자에 대하여 자신들이 관심을 가지고 있음을 그리고 환자를 수용하고 있음을 보여 주는 긍정적인 방법으로 대화를 유도해야 한다.
그리고 부적절한 것에 대해서는 분명하며 단호하고 정중하
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의사소통에 대한 새로운 접근 (김반야, 커뮤니케이션 이론, 2015) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 갈등
1) 갈등의 종류
2) 갈등의 원인
3) 갈등의 해결
2. 커뮤니케이션과 갈등의 해결
1) 커뮤니케이션의 유형
2) 인터뷰
3. 부모와 자녀 간
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