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프로그램 외에도 노동법에 대한 강좌, 다양한 직업을 접해 볼 수 있도록 하고, 일하는 자세, 일의 세계에서 필요한 기능 습득 등을 위주로 다양한 교육프로그램을 제공함으로써 청소년들이 학교에서 다음 진로를 계획하고 준비할 수 있도록
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과정이다(Education is a social process)
2. 듀이의 교육원리
3. 듀이의 경험의 원리
① 계속성의 원리
② 상호작용의 원리
4. 진보주의
5. 프로젝트 접근법의 교육목표
6. 반성적 사고의 중요성
7. 통합적 교육과정
8. 듀이와 프뢰벨의
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, 언어치료사, 영적 지도자, 영양사, 오락치료사
결론
-우리조는 재활에 대해 전반적으로 알아보았고 대상자를 심리적, 신체적, 사회적으로 지지할수 있어야 하겠다.
<참고문헌>
-서문자외(1999) 성인간호학 上 Ⅱ 수문사 p.746~766 없음
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계획 모형
4. 선진국 실천 모형의 시사점
5. 한국의 지역사회 실천 모형
1) 지역사회자원개발 모형
2) 재가복지서비스 모형
「제6장- 지역사회복지실천에서의 사회복지사의 역할과 실천기술」
1. 사회복지사의 역할
1) 지역사회개발 모
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영기법의 도입
: 재가복지 봉사센터의 사회복지사는 재가복지서비스의 계획수립, 서비스 제공방법과 절차 수행, 평가 등 전반적 사항을 관리하는 기법을 도입하여 이를 발전시킴으로써 프로그램 수행의 전문성과 효율성을 제고해야 한다.
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정비로 국민부담 경감
3) 예산성과금제도를 활성화
4) SOC민자사업에 대한 민간 참여를 활성화하기 위해 제도개선 추진
5) 총액계상 예산사업의 범위를 축소하여 재정운영의 투명성 제고
6) 성과주의 예산제도 시범기관을 확대
참고문헌
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구축 모형
Ⅵ. 사이버 교육의 패러다임적 함의
Ⅶ. 사이버 학교 운영?평가 사례
1. 가상 고등학교(VHS)
1) 1997-1998 VHS 프로젝트 평가
2) 1998-1999 VHS 프로젝트 평가
3) 1999-2000 VHS 프로젝트 평가
2. 플로리다 온라인 고등학교(FOHS)
Ⅷ. 결론
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계획(FR)
4. 행동주의의 응용
1) 행동수정
(1)바람직하지 못한 행동을 감소시키는 방법
(2) 행동수정에 관련된 기법
(3) 행동수정기법의 실제기법
① 행동형성법:
② 용암법(fade-out)
③ 행동연쇄
2) 프로그램 학습법
5. 행동수
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유아들의 능력을 이해하고 성숙시키기 위해서는 교사들이 각 유아의 역사와 문화적 배경을 고려해야만 한다고 강조했다. 유아들은 학습 과정에서 계속성을 촉진하고 또한 자신의 실제 생활 경험 위에 살아가는 활동들을 해볼 수 있는 기회가
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법이 아니라, 상담의 내용이 심각하거나 무거운 내용일 때에는 녹음이나 녹화를 통해 이야기체로 기록하기도 한다. 기록은 사회복지사와 클라이 언트의 첫 인사에서 부터 상담이 끝난 후 인사하기까지의 모든 내용을 기록한다. 녹음이 나 녹
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