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노력하였다. 관찰을 함으로써 아이를 객관적인 입장에서 볼 수 있어 새로운 경험이었고, 엄마로서 또한 보육자로서 한 걸음 나아갈 수 있었던 계기가 되었다. 서론
본론
-관찰자로서의 역할
-영유아관찰(만5세) 일화기록
결론
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적인 노력과 훈련이 필수적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 역할 중 ‘관찰자로서의 역할’에 대해 기술하고, 영유아를 대상으로 간단한 관찰을 실시한 후 일화기록 형식으로 기록해 보았다. 일화기록은 기록-추론-평가의 3
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론』. 문음사
9 성태제(1998). 『교육연구방법의 이해』. 학지사
10 고경애(1983). 「모자녀 애착관계가 유아의 행동발달에 미치는 영향」. 이화여자대학교 석사학위논문
11. 곽형식 외. [인간행동과 사회환경] : 형설출판사, (2008).
12. 김병선 외 2명
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기록을 작성하시오(평정척도법, 시간표집법, 빈도사건표집법, 서술식 사건표집법, 행동목록법을 모두 사용하고, 각 사용법에 대한 관찰상황 사진 첨부)
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 만 2-6세 사이의 유아들의 놀이 상황에 대한 일화 기록
1. 개
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기록)
불가능(담임교사 사용의 제한적)
단 점
아동에 대한 편견 가능성
해석의 주관성
완벽한 기록이 한계
Ⅲ. 결론
일화기록법과 연속기록법에 대해 특징과 장단점, 그리고 두 가지의 공통점과 차이점에 대해 정리해 보았다. 이후에 실습
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