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교사의 조직 몰입은 보육교육 서비스의 질에도 영향을 미친다는 결과를 보이고 있기에 조직 몰입의 정도는 조직 운영의 효율성에 매우 중요한 의미를 지닌다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 조직문화에 대해 설명하고, 우리나라
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보육시설에는 그 구성원인 시설장과 교사가 답습하고, 유지하고, 창출하는 문화가 있으며, 이러한 문화에 따라 보육시설의 효과성도 좌우되므로 보육시설 내의 조직문화는 매우 중요하다. 보육교사의 조직문화는 보육정책의 실효성을 거두
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교사 개인의 자질과 노력뿐 아니라, 영유아교육기관의 조직문화가 어떠하냐에 따라 많은 영향을 받기 때문에 영유아교육기관의 조직문화에 대한 이해가 필요하다.
유아교육기관에서의 보육활동과 교육활동에 있어 긍정적인 작용을 하는 조
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조직 문화는 조직 구성원들이 조직의 정체성을 공유하도록 한다. 성공한 조직 중에는 좋은 조직문화가 자리잡고 있다. 조직문화를 통해 새로운 조직 구성원들이 조직에 쉽게 적응할 수 있게 되고, 조직의 목적과 목표를 자신이 원하는 니즈에
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보육교사가 직업에 대한 자부심과 보람을 느낄 수 있도록 하는 것이 영유아들에게 주는 부정적인 요인을 줄일 수 있는 것이다.
참고문헌
백혜리(2006). 보육과정. 창지사
이은화 외(1995). 유아교사론. 양서원
김미예(2010). 보육교사의 조직문화
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