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교사의 조직 몰입은 보육교육 서비스의 질에도 영향을 미친다는 결과를 보이고 있기에 조직 몰입의 정도는 조직 운영의 효율성에 매우 중요한 의미를 지닌다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 조직문화에 대해 설명하고, 우리나라
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보육시설에는 그 구성원인 시설장과 교사가 답습하고, 유지하고, 창출하는 문화가 있으며, 이러한 문화에 따라 보육시설의 효과성도 좌우되므로 보육시설 내의 조직문화는 매우 중요하다. 보육교사의 조직문화는 보육정책의 실효성을 거두
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교사 개인의 자질과 노력뿐 아니라, 영유아교육기관의 조직문화가 어떠하냐에 따라 많은 영향을 받기 때문에 영유아교육기관의 조직문화에 대한 이해가 필요하다.
유아교육기관에서의 보육활동과 교육활동에 있어 긍정적인 작용을 하는 조
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조직 문화는 조직 구성원들이 조직의 정체성을 공유하도록 한다. 성공한 조직 중에는 좋은 조직문화가 자리잡고 있다. 조직문화를 통해 새로운 조직 구성원들이 조직에 쉽게 적응할 수 있게 되고, 조직의 목적과 목표를 자신이 원하는 니즈에
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교사의 어려움에 대한 비혼, 기혼 여교사 김연희 들의 인식 탐구
이순자(2008). 공립유치원 교사의 유치원 조직구조 유형에 따른 교직생활 특성 탐구
김미예(2010). 보육교사의 조직문화 인식이 조직몰입에 미치는 영향 연구. 한양대 학교 행정자
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