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아동상담
- 문제지향적 상담에서 벗어나 발달상담식 접근
- 발달상담은 교육적이고 예방적이지만 경우에 따라서는 치료적일 수 있음
- 직접적인 원인이 되는 요인을 치료하는 동시에 그 상황이 악화되는 것을 방지
3. 아동상담자가 아동상
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아동상담자의 역전이 관리 능력에 관한 연구”, 한양대, 2012
- 정옥분, “아동복지론”, 2012
- 강민지, “근거이론에 의한 아동상담자의 전문성 발달 연구”, 숙명여대, 2011
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아
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아동 보육교사는 보육 시설 및 방과후 전담 시설에서 성인의 보호없이 혼자 방치되어지는 초등학교 학령기 아동을 안전하게 보호하고 그들의 요구에 적합한 프로그램을 제공하며 아울러 부모와 같은 상담자, 지지자의 역할을 하는 사람이어
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아동복지 이론과 실천”, 학지사, 2006
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. tv프로그램에 나온 아동의 문제와 그 원인
2. 아동상담자의 입장에서 해결방안
Ⅲ 결론
Ⅳ
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보육교사의 주의력결핍과잉행동장애에 대한 지식수준 및 태도>. ≪아동간호학회지≫, Vol.15, 2009, pp383~391.
6. 이정은, 김춘경. <ADHD 성향 아동에 대한 부모와 초등학교 교사의 인식 비교연구>. ≪특수아동교육연구≫, Vol.12, 2010, pp233~254.
7.
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아동에게 지속적인 보육이 불가능하다. 아동들은 한곳에 가만히 있지 못하기 때문에 이들을 관찰하는데도 어려움이 따르고, 아동의 관심을 끌기에도 20∼30명은 너무 많은 인원이기 때문에 보육교사의 확충이 반드시 필요하다. 그러한 다음에
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교사 대 아동비율을 종전대로 1:30으로 해야 할 것이고, 농어촌 지역만 허용한 39인 이하 시의
시설장의 보육교사 겸직도 중소도시의 저소득층 밀집지역까지 확대되어야 할 것이
다. 그래야 시설을 운영하는데 다소 어려움이 줄어들 것이다.
3)
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아동들에게 교재교구의 재활용을 홍보하고, 가능한 한 아껴 쓰도록 유도하며, 교재교구, 설비를 후원하도록 지역 사회단체, 종교기관 등 후원자를 발굴하여 조직해야 한다.
넷째 보육교사 대 보육 아동수 기준이 개선되어야 한다. 이를 위해
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이 느끼고 있는 것으로 나타나고 있으며 수요자와 공급자 간에 인식 차이가 크게 있는 것으로 나타나고 있다.
이는 보육교사를 통해 아동에 대한 보육서비스를 전달 받는 부모들은 보육교사의 질 향상을 가장 필요하다고 느끼고 있으며 수요
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보육시설 설치를 활성화하기로 했다.
⑦ 보육시설의 위법, 과실, 교육 불이행에 대한 처벌강화
보육시설의 장과 보육교사가 제대로 된 보육서비스를 제공하도록 하기 위해 이들의 위법, 과실, 교육 불이행 등에 대해 자격을 취소하거나 정지
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보육서비스의 제공을 통해 가정의 복지를 증진을 도모하기 위해 누리유치원 유아교사에 지원하게 되었습니다.
저는 영유아의 문제해결을 도와주는 상담자, 영유아들의 성장 및 발달을 촉진하는 교수자, 보육현장에서 주 양육자를 대신하는
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보육교사가 될 것을 약속드리겠습니다.
마지막으로 앞으로 어린이집에 근무하는 과정에서, 어렵고 힘든 상황이 닥친다 하더라도 다부진 각오와 성실한 자세로 임해 아동교육에 최선의 노력을 다하겠습니다. 수업에 적극적으로 임해 처음부
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수학에 대한 자신감이 상당히 없었고, 수학 시험을 보는 전날이 되면 ‘시간이 부족하면 어쩌지, 모르는 문제만 나오면 어쩌지’ 하는 걱정들로 심한 스트레스를 받았습니다. 평소에 수학문제를 열심히 풀었다고 생각했는데 막상 채점을 해
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보육적 기술을 배제 할 수도 없는 것이 보육현장입니다. 현재 보육교사로서의 길을 걸으면서 기술과 능력 함량을 위해 방과후아동지도사, 영아전담사, 장애아지도사 등에 관심을 가지며 자격을 갖추고 있습니다. 저는 다른 분야와 마찬가지
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교사어린이집교사지원동기 교육관 임용후포부샘플
1.성장과정 및 학창시절
*어울릴수 있는 사회성을 길러준 성장과정
2.성격의 장단점
*긍정의 아이콘
3.지원동기 및 교육관
*차별화된 유아교수방법의 확립
4.임용후 포부
*아동들
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