|
보육교사의 역할
영아기에 정서적으로 아이들은 불안과 공포심을 느끼고 분노의 표출은 폭력행동,침묵,고집부르기,말 안듣기 등의 행동 등으로 나타나며 기쁨을 유발하는자극은 어
린 아기일 때는 생리적,감각적,운동적인 것이지만 점차 사
|
- 페이지 11페이지
- 가격 3,300원
- 등록일 2012.11.12
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
으로 참여할 수 있도록 독려해야 한다.
라. 일관된 언어적 태도
보육교사는 부모를 대리하여 아이들의 감정을 이해하고 정서적으로 보살필 의무가 있는 것이며, 아이들은 보육교사의 따듯한 언어적 상호작용을 통하여 보육교사와 애착관계
|
- 페이지 4페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2014.05.08
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교사를 위한 언어발달장애, 동문사, 2021
Vicki A. Reed 저, 언어발달장애 기초, 박학사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 학습이론의 특성
2. 촘스키의 생득이론의 특성
3. 스키너의 학습이론과 촘스키의 생득이론의 비교
1) 핵심적인 주
|
- 페이지 5페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2024.07.23
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
, 영유아 언어지도, 공동체, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 학습이론의 특성
2. 촘스키의 생득이론의 특성
3. 스키너의 학습이론과 촘스키의 생득이론의 비교
4. 교육적 시사점 및 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
|
- 페이지 7페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2025.03.07
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
촘스키(Chomsky.1965)의 언어습득기제
② 레너버그(Lenneberg,1967)의 두뇌 기능 측두화 이론
③ 생득주의 이론에 대한 평가
3) 상호작용주의 이론
① 피아제(Piaget.1952,1980)의 인지적 상호작용주의
② 비고스키(Vygotsky.1962)의 사회적 상호작용주의
|
- 페이지 5페이지
- 가격 4,000원
- 등록일 2024.02.20
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|