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록 훈련시키고자 함
- 가정의 규율과 사회의 규칙을 지도하여 근면하고 바른 성장 유도
2) 학습자 중심 보육과정의 관점
- 지식 획득은 학습자의 능동적 활동을 통해서 가능하다고 봄
- 학습자의 흥미와 필요, 활동, 경험 등을 강조
- 학습자에
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보육시설에 부득이 자녀를 맡기는 부모들의 심리적/환경적 어려움
1) 심리적 어려움
2) 환경적 어려움
3. 보육시설의 교사로서 이러한 문제점을 극복할 수 있는 현실적인 방안
1) 영아 보육교사의 헌신
2) 영아 보육교사의 역할
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보육교사의 자격기준은 보육서비스의 특수성을 고려하여 설정하여야 한다. 보육교사의 보육경력도 교육법에 의한 교육경력과 동등한 인정을 받아야 한다. 직장보육시설 확대는 정부청사를 비롯한 공공시설에 솔선 설치한 후 다양한 유인책
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보육, 진정한 남녀고용평등에 이를 수 있는 중요한 발판이므로 각계각층의 통합적인 노력이 있어야만 결실을 거둘 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박주연(1996). 직장탁아시설 도입을 위한 사례연구. 경희대학교 행정대학원 석사학위논문.
손지
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보육서비스의 개선방안, 한국영유아보육학회지 제 26호
이혜진(2002), 직장보육서비스의 개선방안에 관한 연구, 중앙대 행정대학원
이금순(2006), 직장보육시설의 활성화 방안, 청주대 사회복지 행정대학원, 석사학위논문
이종복(1995), 우리나라
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