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지도의 중점을 명확히 하고 있는가?
4.학습의욕 환기에 노력하고 있는가?
5.전수업과 후수업의 관련은 어떠한가?
평 가
1.수업 중에 개별적인 평가는 어떠한가?
2.평가결과 처리는 잘 되었는가?
계
조언
및
소견 Ⅰ. 계획단계
1.
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실습생
지도교사
교 과
과학
단 원
6. 용액의 진하기
수업 모형
발견학습 모형
제 재
용액의 진하기
차시
2/6
학습 형태
개별, 모둠,
전체 활동
수업목표
여러 가지 물체나 기구를 이용하여 용액의 진하기를 비교할 수 있다.
교사자료
비커 3개(250
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실습생
지도교사
교 과
실과
단 원
우리의 식사
수업 모형
문제해결학습
제 재
색깔 있는 채소 (컬러 푸드)
차시
1
학습 형태
개별활동, 모둠 활동, 전체 활동
학습목표
여러 가지 색깔의 채소를 골고루 먹어야 함을 알아보자.
교사자료
그림 및
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제작로고/캐릭터제작
1,000,000
강사 초청
3명×100만(4회/1년)
3,000,000
교사인건비(1인)
20,000,000
계
41,600,000
예상 매출액 단위 : 원
목록
내 용
수 입(연)
자체프로그램
110,000×15명×3반×2일
×4학기
39,600,000
지도자양성교육
70만×30명×2기
42,000,000
출강
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및 행정 실습 프로그램은 기관에 관한 전반적인 이해를 하고 실습을 하는데 큰 도움이 되었다. 또한 학교에서 배우는 것과 달리 더 현실적인 부분들을 다룸으로 실습생에게 실습에 대한 의지를 갖게 해 주었다.
* 프로그램 계획에 있어 지도
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선생을 만남에 감사했다. 1. 서 론
2. 본론- 미래 유아교육의 본질과 방향
1. 미래 유아교육의 본질
2. 미래 유아 교육과정의 방향
3. 유치원.보육시설 일원화
4.. 미래 유아교육의 평가문제
3. 결론- 미래의 유아교육
4. 보고서
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제작했는가?
다. 창의적이고 수준에 적합한 음식을 계획했는가?
라. 모둠원간의 역할분담은 적절하고 서로 돕는가?
* 활동지(1) 가. 단원명 : 3. 간단한 음식 만들기
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단
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실습·관찰일지는 매차시별로 실습 및 관찰 활동을 구체적으로 작성하도록 하여 과제가 끝난 후 종합적으로 분석하는 것이 좋다. 실습·관찰일지를 평가할 때는 자기 평가의 항목을 설정할 때처럼 실습·관찰 과정에서 학생들에게 특히 요구
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학교생활을 할 수 있게 학교와 사회가 다방면으로 관심을 가질 때 학생의 장래는 밝게 빛날 수 있을 것이다. I. 들어가는 말
Ⅱ. 특기․적성 교육 운영 현황
Ⅲ. 운영계획 수립의 과정
Ⅳ. 문제점 및 대책
Ⅴ. 기대효과 및 전망
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및 기대 효과
가. 양질의 토요 프로그램 운영으로 학생, 학부모가 만족하는 토요 프로그램의 정착 화로 공교육에 대한 신뢰구축
나. 교육 인프라 구축 활용으로 다양한 체험학습의 기회 제공
다. 협력학교 운영을 통한 수요자 맞춤형 토요 프
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