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중 잠깐의 시간을 내서 가벼운 스트레칭을 하는 것 등을 통해 스트레스를 줄여야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육아동의 안전을 해치는 요인 중 보육교사로 인한 요인으로 보육교사 근무환경 및 이러한 문제를 예방하기 위한 방안에 대
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안전교육, 창지사, 2000.
보건복지부, 영유아 안전보육 프로그램, 2016.
박성옥 외, 영유아의 건강과 안전, 창지사, 2005.
권경숙 외, 어린이집 영아 안전사고에 대한 원장과 교사의 경험 및 영아 안전교육, 한국유아교육·보육행정연구, 2010. Ⅰ.
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안전교육, 창지사, 2000.
보건복지부, 영유아 안전보육 프로그램, 2016.
박성옥 외, 영유아의 건강과 안전, 창지사, 2005.
권경숙 외, 어린이집 영아 안전사고에 대한 원장과 교사의 경험 및 영아 안전교육, 한국유아교육·보육행정연구, 2010. Ⅰ.
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아동이 여러 학원을 다닐 경우 아동의 신체적·정신적인 부담이 더해지고, 유해 환경에 노출될 우려가 있다. 이러한 우려는 취업 부모의 불안 요인이 되며 또한 사교육에 의존함으로써 부모들의 사교육비 증가로 인한 경제적인 고충이 가중되
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요인이 된다.
한 교사가 10시간 이상을 보육해야 하는 현실은 유치원 교사 자격증을 소지한 교사의 어린이집 근무 기피현상을 심화하게 만든다.
과중한 근무시간은 보육교사의 신체적정신적 피로를 가져오게 하며 이는 곧 아동에게 직접적인
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