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지도록 프로그램을 구성한다. 5세 아는 주변세계를 심도 있게 탐구하고 여러 경험을 통해 무언가를 배우고 동화할 수 있는 기회를 제공한다.
Ⅴ. 유아의 발달 특징을 따른 적합한 교사의 역할 행동
1. 만 3세
일상생활에 필요한 자조기술 습득
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보육실습
1. 지도교수의 역할
①실습 계획을 수립하고 실습지침을 결정한다.
어린이집과 실습생의 개별적 특성을 고려하여 실습생을 배치
실습기간 동안 지켜야 할 지침을 구체적으로 제시
②실습생에게 정서적 지원을 한다.
실
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발달 단계별 특성
가. 영아
1) 0~2개월
2) 2~4개월
3) 4~6개월
4) 6~8개월
5) 8~9개월
6) 9~12개월
나. 유아
1) 만1 ~ 2세
1) 만2 ~ 5세
2. 영아와 유아의 발달 단계에 따른 보육자의 역할(지도방법)
가. 영아
나. 유아
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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했을 때 스스로 문제해결을 할 수 있는 지지가 될 수 있습니다.
따라서 교사는 아동의 잠재력을 믿어주고 일관된 기대를 해 주어야 합니다. 아동기의 교사는 보육자의 역할에서 벗어나 아동의 지지자, 격려자의 역할을 담당해야 합니다.
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2017 Ⅰ. 서론
1. 인간발달의 원리
2. 인간발달의 특성
Ⅱ. 본론
3. 발달시기에 따른 특성
3.1. 영아기
3.2. 유아기
3.3. 아동기
Ⅲ. 결론
3. 발달시기에 적합한 부모역할
3.1. 영아기
3.2. 유아기
3.3. 아동기
<참고문헌>
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