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평가의 이론과 실제. 양서원. 보육과정 평가 방법에는 형식적 평가와 비형식적 평가로 구분되는데 비형식적평가인 관찰법에 대해 기술하고 기술한 관찰법 중에서 자기가 원하는 한가지 방법을 선택하여 실제로 한 아이를 평가해 보시오
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평가를 해야 한다. 그러므로 관찰과 거의 동시에 기록하는 방법보다 관찰자의 편견의 개입될 가능성이 더 많다는 점을 유의해야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 관찰법의 종류 5가지 이상을 살펴보았다. 평가를 실시한 후 수집된 자료는 그 성격
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평가를, 가족이해영역에서는 좋은 평가를 내릴 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 비형식적 평가인 관찰법에 대해 기술하고 기술한 관찰법에 대해 한 가지 방법을 선택하여 주변의 한 아이를 평가하였다. 관찰법에서의 공정한 평가를 위해서는 관
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과정을 통해 실현되고 달성되었는지, 보육의 결과가 기대했던 수준에 도달하였는지의 여부를 분석·평가해야 한다. 보육인력평가는 원장, 보육교사, 영양사, 간호(조무)사, 조리사 등의 자질을 평가하고 향상시키기 위해 실시되어야 하며, 보
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, 학지사
서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009
반원희 외, 교육연구방법과 통계분석, 양서원, 2010 보육과정 평가의 방법 중 관찰법의 종류 5가지 이상을 구체적으로 충실하게 기술하시오.
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