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평가
-활동에 대한 지지 및 격려
-집단 구성원 간 경험 나누기
-사후 자발적지속적 자원봉사 참여 유도
-기관 및 학교에 소감문 발송
-소감문 쓰기
-집단 상담
-수료식
III. 결론 - 나의 소감
서을시립동부아동상담소 방문 및 주요 프로그램을 조
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계발활동의 운영
1) 내용
2) 운영 방법
3) 운영 결과
4. 계발활동의 평가 및 개인별 관찰 기록
1) 내용
2) 작성 및 활용 방법
3) 운영 결과
Ⅱ. 원예교육(수업, 학습)활동 사례
1. 목부작
1) 목적
2) 프로그램 적용일
3) 프로그램 적용 시
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미국 초등학교의 교원제도
Ⅵ. 미국 초등학교의 인지적 통제
Ⅶ. 미국 초등학교의 행동지도
1. 학생행동보고서로 문제아 지도
2. 문제행동 계속시는 ?소년의 집?에서 지도
Ⅷ. 미국 초등학교의 방과후 보육활동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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계발
서울특별시교육청 지정 방과 후 특별활동 선도학교 제1차년도 운영 보고서
유광찬·홍광식(1996) : 특별활동
이학인(2001) : 특기·적성교육 활동 활성화의 저해요인 분석, 카톨릭대학교 대학원 석사학위논문
정철영 : 특기·적성교육의 개념
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보육의 다양한 유형과 그 특성
(1) 장소에 따른 보육의 분류
(2) 운영 주체에 따른 보육 방식
(3) 시간대에 따른 보육 형태
(4) 관련 법령에 따른 보육의 기준
2. 향후 우리 사회에서 요구되는 어린이집의 형태에 대한 개인적 견해
Ⅲ.
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보육법
1) 의의
2) 입법배경
3) 내용
① 목적
② 책임주체와대상자
③ 전달체계
④ 보육시설의 설치
⑤ 보육시설 종사자
⑥ 보육시설의 운영
⑦ 비용
2.아동복지법
1)의의
① 현대사회의 아동문제
②
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운영을 할 때, 교사는 체계적인 영유아 관리와 학부모와 긴밀하면서 영유아관리와의 연계를 통하여 영유아가 올바른 성장을 할 수 있도록 기여 하여야 합니다.
참고문헌
영유아교사를 위한 부모교육 이원영, 이태영 외 1명 저 | 북카페 | 2008.11
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운영의 내실화
초등학교 저학년을 위한 방과후 아동교실을 광범위하게 확충, 이를 내실화 할 수 있는 다양한 프로그램이 개발되어야 한다.
5. 가족복지측면 시각으로서의 프로그램 서비스
주부가 재정적인 문제 .이혼 .개인 및 가족의 보다
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인적자원 선발 및 관리
6. 예산 편성
7. 홍보
1) 홍보 대상
2) 구체적 홍보방법
1) 한국정보문화진흥원을 대상으로
2) 영통종합사회복지관을 대상으로
3) 대학생을 대상으로
4) 초등학생을 대상으로
8. 평가
9. 비고 (첨부 자료)
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프로그램을 개설하고, 또한 그에 대한 계획이
나 서비스 이용의 비용을 농촌의 실정에 맞게 하여서 아동들과 그 가족들이 정서
적 안정을 찾을 수 있도록 도와야 한다.
8. 결론
현재 우리나라 보육의 사각지대에 놓여 현실상 해결하기 어려운
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